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    中國(guó)121軍事夏令營(yíng)有好辦法：
    人是群居動(dòng)物。這個(gè)生物屬性不得使我們?nèi)ト后w中尋找自身的價(jià)值感，個(gè)體對(duì)于被群體拋棄的恐懼感，是任何人都無法逾越的。中國(guó)121軍事夏令營(yíng)從小就培養(yǎng)孩子喜歡接觸社會(huì)、喜歡團(tuán)體協(xié)作，是教育非常重要的課題?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)喜歡用憂患意識(shí)來灌輸孩子，是擔(dān)憂有一天孩子受到傷害。實(shí)際上，人的群居本性必定是促使孩子們最終會(huì)投入社會(huì)群體的，如果孩子在投入社會(huì)之前就被社會(huì)的陰暗面嚇住，那相當(dāng)于第一步還未邁出，就早早的失敗在起點(diǎn)上了。
    中國(guó)121軍事夏令營(yíng)教會(huì)孩子用正面積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)和理解這個(gè)社會(huì)。讓孩子知道社會(huì)的美好比讓孩子知道社會(huì)的負(fù)面信息要明智得多。因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)去自己喜歡的地方或是有期待感的地方，呈現(xiàn)美好的世界給孩子就等于給了孩子邁向社會(huì)的動(dòng)力。
    “生于憂患，死于安樂”，這些警世名言中就蘊(yùn)涵著“安危”和“存亡”，時(shí)刻的警示我們要時(shí)刻建立危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)，才能正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)差距，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。中國(guó)121軍事夏令營(yíng)把加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)人能力作為引導(dǎo)的目標(biāo)，通過觀察學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)以及生活的行為能力，把好的榜樣和事例當(dāng)作激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的途徑來加以實(shí)施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)。