不少曾為孩子報(bào)名美國(guó)游學(xué)的家長(zhǎng)表示：“放開(kāi)手讓孩子自己去游歷，去成長(zhǎng)，我實(shí)實(shí)在在看到了成果。美國(guó)游學(xué)哪里好？感覺(jué)游學(xué)更多的是帶給孩子直接的變化是孩子的依賴性少了，獨(dú)立性強(qiáng)了，自理能力提高了，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力了。”

出國(guó)游學(xué)是時(shí)下很流行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容豐富新穎，是孩子平常接觸不到的。比如，美國(guó)游學(xué)活動(dòng)，孩子們將游歷美國(guó)東西海岸洛杉磯、舊金山、華盛頓、紐約、波士頓等著名城市，訪問(wèn)哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、南加州大學(xué)、斯坦福大學(xué)等世界一流院校。

“其實(shí)，出國(guó)游學(xué)是一種行走中的課堂，是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的一種體驗(yàn)，是針對(duì)孩子的教育產(chǎn)品。”騰怡游學(xué)負(fù)責(zé)老師介紹說(shuō)：”游學(xué)主要的人群是中學(xué)生，這個(gè)年齡段的孩子正處在叛逆期，如果家長(zhǎng)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)未來(lái)，孩子可能會(huì)有逆反心理。但是，如果通過(guò)游學(xué)讓孩子自己樹(shù)立人生目標(biāo)，或者產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、出國(guó)深造、報(bào)效祖國(guó)的理想，就會(huì)使孩子自發(fā)地為自己的目標(biāo)努力。帶他們?nèi)ゲ煌瑖?guó)家游走，讓孩子們用自己的眼睛去看世界，用自己的心去感受世界。行走中的課堂，事實(shí)上是為孩子們開(kāi)啟、發(fā)掘和埋下一顆夢(mèng)想的種子”。

2.為孩子創(chuàng)造獨(dú)立成長(zhǎng)機(jī)會(huì)

“現(xiàn)在全球化競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，給孩子讀萬(wàn)卷書(shū)還不如行萬(wàn)-里路，花費(fèi)上萬(wàn)元讓孩子體驗(yàn)一個(gè)國(guó)家的文化風(fēng)貌與世俗人情，我覺(jué)得是值得的。”身為外企高管的李女士，已經(jīng)給13歲的女兒報(bào)名參加2018年寒假美國(guó)游學(xué)。外企的工作經(jīng)歷讓她深深懂得孩子未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是全球化的競(jìng)爭(zhēng)，游學(xué)經(jīng)歷會(huì)讓孩子受益匪淺。“與西方孩子相比，我們的孩子欠缺的就是獨(dú)立，生活的獨(dú)立，思考的獨(dú)立。”她認(rèn)為，條件允許的家長(zhǎng)都應(yīng)該放開(kāi)手讓孩子去游學(xué)。

“美國(guó)游學(xué)”是帶有旅游特色的教育產(chǎn)品。對(duì)一個(gè)學(xué)生而言，在他們的成長(zhǎng)階段，在人生觀、價(jià)值觀形成階段有這樣一次精彩的人生體驗(yàn)，不僅提升英語(yǔ)語(yǔ)感、開(kāi)闊眼界、培養(yǎng)自理能力等，還會(huì)令他們的內(nèi)心受到很多積極的觸動(dòng)，引發(fā)他們更多的人生思考，從而更加明確了自己的人生方向和目標(biāo)，甚至規(guī)劃未來(lái)的留學(xué)計(jì)劃等，這才是游學(xué)達(dá)到的效果。  因此，游學(xué)中的“學(xué)”并不僅僅是狹義上的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提升，國(guó)際視野的拓展。

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