孩子在不同的環(huán)境中不同的家庭中成長是不一樣的，我們每個人都有不一樣的習慣也就是這樣形成的，少兒心智教育專家表示好習慣的養(yǎng)成在于從小從身邊抓起，那些不好的也都是這么來的，主要還是源于父母的教育。

首先，習慣源自模仿。

很多父母在教育孩子的時候，鼓勵孩子學習良好的習慣，但自己卻無法做到。嬰幼兒模仿力極強，大人一言一行容易為孩子所吸引、模仿，進而造成一些不良習慣的養(yǎng)成。所謂言傳身教，所以父母自身的作法給孩子的影響更大。比如：大人睡眠時間晚、吃飯時間不固定或邊吃邊看電視、用完東西隨手放置、在家鼓勵孩子學習孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose等等。

其次，習慣是行為不斷重復制造出來，并根據(jù)自然法則養(yǎng)成的。

一個動作、一種行為重復N次就會成為習慣。大哲學家柏拉圖有次就一件小事毫不留情地訓斥一個小男孩，因為這個孩子總在玩一個很愚蠢的游戲。小男孩不服氣：“您就為這一點小事而譴責我？！”“你經(jīng)常這樣做就不是小事了”柏拉圖回答說，“你會養(yǎng)成一個終生受害的壞習慣。”

的確，重復的力量是巨大的，一旦形成，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，孩子會終生受益；反之，就會不知不覺地害了孩子一輩子。所以，父母應(yīng)密切關(guān)注孩子的一言一行、一舉一動，避免重復造成的不良習慣，抓好“第一次”,哪怕是挖鼻孔這樣的小毛病，也要及時發(fā)現(xiàn)并設(shè)法制止。

最后，縱容形成不良習慣。

很多孩子的不良習慣，都是父母縱容形成的。孩子第一次做錯事，父母一定要明確表明態(tài)度，予以制止，否則一旦形成惡習，就難改了。對孩子偶發(fā)的不良行為，也不應(yīng)采取不聞不問的沉默態(tài)度，這也是一種縱容，一種心理暗示，會使孩子覺得沒什么大不了，于是放手做，終成惡習，貽害終生。