北京暑假軍事成長教育夏令營提示：在《麥田里的守望者》中一個屢被學校開除的少年，以自述的口吻，講述了自己在紐約街頭游蕩了兩天的經(jīng)歷。他或在街頭流浪，或在小客棧和夜總會中出沒，見到了形形色色的人，他本性善良，卻孤獨憤世，在他眼中成人世界極端虛偽，無法信任。他唯一的老師是個同性戀，校長虛偽勢利，“假模假式”成為他指稱這些成人的專用詞。他討厭沉迷女色和酒精的人，自己卻酗酒、抽煙、打架，甚至找妓女。他不想過渾渾噩噩的日子，但又找不到出路。最后，只能以這種自我放逐的方式，逃離學校與父母。
    主人公時常懷念起他死去的弟弟艾里，特別談到人們在雨天去墓里探望的那幕尤為深刻，人們總是在星期天帶上一束死去的人并不需要的花來看望已故的親人，為什么是星期天而不是在忙碌的星期一，因為他們只有在輕閑的時候到幕里來才會想起，特定時間的例行，可碰上下雨又躲進車里做些與其不符的行為，就如人們被要求在喪禮上要一臉哀傷否則就被視為無情，虛情假意已成為人們習慣性的意識形態(tài)。主人公只對艾里，菲茈還
    在《麥田里的守望者》之前，美國文學總是將童年理想化，孩提時代永遠是快樂而天真的。塞林格的作品，使“成長”染上了一些悲劇色彩。二戰(zhàn)后的美國，和今天的中國處境有些類似。美國一躍成為世界第一強國，國內(nèi)財富激增，中產(chǎn)階級增多，社會異化現(xiàn)象嚴重。因為冷戰(zhàn)，政府對內(nèi)采用的是政治高壓政策，國內(nèi)矛盾激化，危機四伏，社會彌漫著強烈的功利主義氣息，民眾理想幻滅，出現(xiàn)信仰危機。有人把美國的這個時期稱為“懦弱年代”。
    小說主人公霍爾頓只有16歲，很像今天的中國“富二代”。他出身富裕家庭，但內(nèi)心矛盾、精神空虛;他渴望找到一個理想的精神世界，但沒人能給他指導。他既是叛逆者，也是一個受害者。他對學校和教育的控訴，在今天看來仍然直指人心:“要你干的就是讀書，求學問，出人頭地，以便將來可以買輛混賬的凱迪萊克;遇到橄欖球隊比賽輸了的時候，你還得裝出挺在乎的樣子，你一天到晚干的，就是談女人、酒和性……”
    從著裝談吐到思維想法，霍爾頓的出現(xiàn)都是一次顛覆，年輕人認為這本書道出了自己的心聲，塞林格因此成為美國戰(zhàn)后一代的代言人。逃避還是面對，成為一代代年輕人總要探討的話題。孩子們期望從社會中獲得的是真誠、愛與善良，而道德淪喪與物欲橫流的都市生活，總是把孩子們帶離這些珍貴的價值?？梢哉f，這種成長的無奈與迷茫，至今仍然困惑著年輕人。這本書對我們了解今天的中國“富二代”，仍具有啟示性。
    幾十年來，人們只要談到社會對兒童自然純真的破壞，就會想到塞林格這位孤獨的麥田里的守望者，想到書中的那道“懸崖”。“懸崖”上是孩子們純真的童年，“懸崖”下則意味著世故的深淵?；蛟S塞林格想永遠守住自己的童年，所以他最后選擇了逃避那個成人世界。這段話多么適合成為塞林格的墓志銘，愿塞林格在天堂能實現(xiàn)他的愿望:
    “那些孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我，我呢?就站在那個混賬的懸崖邊。我的職責是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事兒。我只想當個麥田里的守望者。”
    結(jié)尾主人公走在十字路口的那段描述著實讓人難過，不斷說著"艾里，別讓我失蹤“，可見主人公當時的無助。我們永遠無法找到一個舒服的，寧靜的地方，這個世界已經(jīng)混亂不堪。擁有美好人性的主人公，最后也進了精神病院，我們是不是就此同他們一塊淪落，人的出路在哪?套句海明威的話，世界不美好，我們才要為之奮斗。