北京暑假軍事成長教育夏令營提示：在《麥田里的守望者》中一個(gè)屢被學(xué)校開除的少年，以自述的口吻，講述了自己在紐約街頭游蕩了兩天的經(jīng)歷。他或在街頭流浪，或在小客棧和夜總會(huì)中出沒，見到了形形色色的人，他本性善良，卻孤獨(dú)憤世，在他眼中成人世界極端虛偽，無法信任。他唯一的老師是個(gè)同性戀，校長虛偽勢利，“假模假式”成為他指稱這些成人的專用詞。他討厭沉迷女色和酒精的人，自己卻酗酒、抽煙、打架，甚至找妓女。他不想過渾渾噩噩的日子，但又找不到出路。最后，只能以這種自我放逐的方式，逃離學(xué)校與父母。
    主人公時(shí)常懷念起他死去的弟弟艾里，特別談到人們在雨天去墓里探望的那幕尤為深刻，人們總是在星期天帶上一束死去的人并不需要的花來看望已故的親人，為什么是星期天而不是在忙碌的星期一，因?yàn)樗麄冎挥性谳p閑的時(shí)候到幕里來才會(huì)想起，特定時(shí)間的例行，可碰上下雨又躲進(jìn)車?yán)镒鲂┡c其不符的行為，就如人們被要求在喪禮上要一臉哀傷否則就被視為無情，虛情假意已成為人們習(xí)慣性的意識(shí)形態(tài)。主人公只對艾里，菲茈還
    在《麥田里的守望者》之前，美國文學(xué)總是將童年理想化，孩提時(shí)代永遠(yuǎn)是快樂而天真的。塞林格的作品，使“成長”染上了一些悲劇色彩。二戰(zhàn)后的美國，和今天的中國處境有些類似。美國一躍成為世界第一強(qiáng)國，國內(nèi)財(cái)富激增，中產(chǎn)階級增多，社會(huì)異化現(xiàn)象嚴(yán)重。因?yàn)槔鋺?zhàn)，政府對內(nèi)采用的是政治高壓政策，國內(nèi)矛盾激化，危機(jī)四伏，社會(huì)彌漫著強(qiáng)烈的功利主義氣息，民眾理想幻滅，出現(xiàn)信仰危機(jī)。有人把美國的這個(gè)時(shí)期稱為“懦弱年代”。
    小說主人公霍爾頓只有16歲，很像今天的中國“富二代”。他出身富裕家庭，但內(nèi)心矛盾、精神空虛;他渴望找到一個(gè)理想的精神世界，但沒人能給他指導(dǎo)。他既是叛逆者，也是一個(gè)受害者。他對學(xué)校和教育的控訴，在今天看來仍然直指人心:“要你干的就是讀書，求學(xué)問，出人頭地，以便將來可以買輛混賬的凱迪萊克;遇到橄欖球隊(duì)比賽輸了的時(shí)候，你還得裝出挺在乎的樣子，你一天到晚干的，就是談女人、酒和性……”
    從著裝談吐到思維想法，霍爾頓的出現(xiàn)都是一次顛覆，年輕人認(rèn)為這本書道出了自己的心聲，塞林格因此成為美國戰(zhàn)后一代的代言人。逃避還是面對，成為一代代年輕人總要探討的話題。孩子們期望從社會(huì)中獲得的是真誠、愛與善良，而道德淪喪與物欲橫流的都市生活，總是把孩子們帶離這些珍貴的價(jià)值?？梢哉f，這種成長的無奈與迷茫，至今仍然困惑著年輕人。這本書對我們了解今天的中國“富二代”，仍具有啟示性。
    幾十年來，人們只要談到社會(huì)對兒童自然純真的破壞，就會(huì)想到塞林格這位孤獨(dú)的麥田里的守望者，想到書中的那道“懸崖”。“懸崖”上是孩子們純真的童年，“懸崖”下則意味著世故的深淵。或許塞林格想永遠(yuǎn)守住自己的童年，所以他最后選擇了逃避那個(gè)成人世界。這段話多么適合成為塞林格的墓志銘，愿塞林格在天堂能實(shí)現(xiàn)他的愿望:
    “那些孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我，我呢?就站在那個(gè)混賬的懸崖邊。我的職責(zé)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事兒。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。”
    結(jié)尾主人公走在十字路口的那段描述著實(shí)讓人難過，不斷說著"艾里，別讓我失蹤“，可見主人公當(dāng)時(shí)的無助。我們永遠(yuǎn)無法找到一個(gè)舒服的，寧靜的地方，這個(gè)世界已經(jīng)混亂不堪。擁有美好人性的主人公，最后也進(jìn)了精神病院，我們是不是就此同他們一塊淪落，人的出路在哪?套句海明威的話，世界不美好，我們才要為之奮斗。