孩子天生有很大的好奇心，他們對(duì)周圍世界充滿著驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問(wèn)題，表現(xiàn)出他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。北京科技探索夏令營(yíng)老師提示“孩子是可以佩服的。他們常常想到星月以上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語(yǔ)言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴……”的確，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在他們每天的日常生活中，我們更應(yīng)該保護(hù)好孩子們的這種科學(xué)觀，將科學(xué)教育貫穿于孩子的日常生活之中，讓孩子動(dòng)手操作，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)，以體會(huì)科學(xué)的樂(lè)趣。以下是筆者在日?；顒?dòng)中注重孩子科學(xué)探索與操作的幾點(diǎn)做法。
    從好奇心和興趣入手，激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)探究的欲望
    北京科技探索夏令營(yíng)輔導(dǎo)老師提示：孩子天生的好奇心是對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)，好奇心又是興趣的先導(dǎo)，從小培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)孩子的好奇心，滿足孩子的好奇心，從而使孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)，“迷”上科學(xué)。低估孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的潛能比高估更可怕，雖然孩子天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥魚蟲、日月星空的好奇心很強(qiáng)烈，但還是需要我們加以引導(dǎo)才能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為，也才能豐富他們的想象、活躍他們的思維。例如：到了冬天，孩子會(huì)有這樣一個(gè)問(wèn)題：“冬天為什么我們的嘴里會(huì)冒白氣呢？”對(duì)于這樣的問(wèn)題，老師只用語(yǔ)言是解釋不清的，最好的方法就是讓孩子做“水的三態(tài)變化”的小實(shí)驗(yàn)，這樣的活動(dòng)既可以滿足孩子的好奇心，增強(qiáng)其觀察的興趣，又可以使孩子掌握一定的科學(xué)知識(shí)，讓孩子通過(guò)自己的觀察和感受學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)活動(dòng)，這樣的活動(dòng)最容易被孩子接受，同時(shí)在這樣的活動(dòng)中孩子學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高，探究的欲望會(huì)更濃。