北京小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)夏令營(yíng)提示:孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣最重要，只有樂(lè)于去學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好，可是讓孩子達(dá)到愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的境界談何容易，就現(xiàn)狀而言更多的孩子表現(xiàn)出的是對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的厭煩，很多孩子還特別的怕學(xué)英語(yǔ)。
    這樣的心理狀態(tài)不僅影響了兒童階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期發(fā)展都是百害而無(wú)一利，想要改變孩子對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)厭煩的心理狀態(tài)，想要孩子愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，那首先就要知道什么原因?qū)е碌摹?br />     原因一：家長(zhǎng)逼得太緊
    對(duì)孩子的英語(yǔ)教育，父母需要有一定的耐心，不宜一味求快求多，孩子在父母過(guò)大的期望下也會(huì)產(chǎn)生壓力，以及對(duì)于失敗的恐懼性心理，這些因素進(jìn)而會(huì)影響孩子對(duì)英語(yǔ)本身的直接看法，從而不怎么愿意學(xué)英語(yǔ)。
    原因二：缺乏語(yǔ)言環(huán)境
    如果沒(méi)有一定的語(yǔ)言環(huán)境，孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中就缺乏了好的標(biāo)準(zhǔn)和榜樣。如果他們看到周?chē)拇笕硕疾粫?huì)英語(yǔ)、或者說(shuō)英語(yǔ)也是結(jié)結(jié)巴巴的，就會(huì)感覺(jué)不到學(xué)英語(yǔ)的必要性。
    原因三：缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力
    由于有些孩子的語(yǔ)言接受能力較弱，剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候難免會(huì)遭遇挫折。在漢普森英語(yǔ)，針對(duì)孩子性格特點(diǎn)，匹配教師，讓孩子通過(guò)喜歡老師熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，外籍老師授課方式開(kāi)放、活潑，以鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子為主，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)不壓抑，不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，輕松快樂(lè)中自自然然掌握英語(yǔ)。
    可能還有一些其他的原因，這就需要家長(zhǎng)和孩子溝通了解了，北京小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)夏令營(yíng)提示：只有真正了解了這些讓孩子不愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原因，我們才能知道怎樣去改變教育的方式，才能總結(jié)出讓孩子更容易而且更樂(lè)于接受的小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。