小學(xué)一組：楊成蓮

經(jīng)過(guò)第一天的相處和融合，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的獨(dú)生子女真的需要我們刻意地給他們營(yíng)造一個(gè)獨(dú)立生活的環(huán)境，鍛煉他們，讓他們知道這個(gè)世界并不是以他們?yōu)橹行牡摹?/p>

在這個(gè)世界上，在接受，享樂(lè)，撒嬌，索取……之外，還有給予和奉獻(xiàn)。但現(xiàn)在的獨(dú)生子女很多都未曾體驗(yàn)過(guò)這些。大部分孩子還是第一次體驗(yàn)集體生活，這種生活或許對(duì)他們來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始是新奇的，但在今后在幾天里，我相信隨著新奇感的消失，他們會(huì)越來(lái)越體味到集體生活的真味，體會(huì)到真正能適應(yīng)集體生活才是真正地成長(zhǎng)。

中學(xué)一組 陳亞秋

第一天，面對(duì)十四個(gè)性格各異的孩子，我作為老師，感到了一些壓力。這些孩子有的活潑張揚(yáng)，有的清純可愛(ài)，有的含蓄內(nèi)斂，也有一些言談舉止中透出青春叛逆的痕跡，不過(guò)，當(dāng)他們投入到活動(dòng)中的時(shí)候，投入到自己喜歡做的事情的時(shí)候，我感受到這些年輕的男孩女孩兒們迸發(fā)出來(lái)的活力、熱情和創(chuàng)造力，比如一起起隊(duì)名，一起制作隊(duì)旗，一起唱我們的隊(duì)歌……

我和孩子們的年齡差距不算很大，所以和同學(xué)們是亦師亦友的關(guān)系，下一步，我想我應(yīng)該做的就是了解他們，再了解他們，和這些充滿個(gè)性和思考的心靈充分交流，帶領(lǐng)他們投入到我們豐富而有益的活動(dòng)中。