人們總說“父母是孩子最好的老師”。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，很多孩子在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息獲取能力等方面都已超過父母。有人說當(dāng)下家庭中出現(xiàn)了一種“后喻”現(xiàn)象，即孩子開始在信息技術(shù)、文化消費(fèi)和娛樂方式等方面影響著父母，出現(xiàn)了“孩子教父母”的現(xiàn)象。

　　上周中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和新浪網(wǎng)進(jìn)行的一項調(diào)查(1750人參與，“70后”占38.5%，“80后”占39.7%)顯示，56.5%的人表示“后喻現(xiàn)象”比較常見或很常見，認(rèn)為不常見的只有25.1%。

　　遇到重大問題，63.3%的人首選同齡朋友次選父母

　　石家莊市民王女士的兒子張達(dá)已經(jīng)上初三了，平時王女士需要查找、下載一些資料都要張達(dá)幫忙，電腦出了問題也是兒子來修�！拔以絹碓礁�不上時代了，感覺跟兒子也越來越?jīng)]話說了，他懂的一些東西我都不懂了，他也沒耐心跟我談�！蓖跖�士感慨。

　　廣州市從事設(shè)計工作的“80后”鄭南英表示，“后喻”現(xiàn)象在某種意義上是社會的進(jìn)步，青少年更快速地學(xué)到了新知識。但家庭教育依舊重要，長輩的教育是言傳身教，設(shè)身處地地傳授知識。網(wǎng)絡(luò)信息畢竟良莠不齊，不良信息也遍布網(wǎng)絡(luò)，孩子還沒有成熟的世界觀與價值觀，靠這個學(xué)習(xí)知識風(fēng)險太大。

　　為什么會出現(xiàn)“后喻現(xiàn)象”？調(diào)查中，77.6%的人認(rèn)為是因為年輕人接受新事物的能力更強(qiáng)，66.7%的人表示年輕人更容易學(xué)到新技術(shù)，38.6%的人認(rèn)為是家長受學(xué)歷、水平等限制，難以教導(dǎo)孩子。

　　調(diào)查顯示，41.5%的人認(rèn)為“后喻”是好事，35.4%的人認(rèn)為沒好壞之分，僅有8.4%的人認(rèn)為是壞事。

　　湖北省家庭教育研究會副會長、武漢大學(xué)社會學(xué)教授周運(yùn)清認(rèn)為，“孩子教父母”改變了過去傳統(tǒng)的單向教育模式。親子模式是互動模式，獨(dú)生子女要和家長共生、共享、共同成長。最適合的教育才是最好的教育，家庭教育應(yīng)該符合孩子的成長需求。

　　周運(yùn)清指出，當(dāng)前的家庭教育沒有跟上孩子成長的發(fā)展形勢。與過去相比，孩子的成長環(huán)境變了，培養(yǎng)目標(biāo)提升了。雖然孩子的成長環(huán)境包括家庭、學(xué)校、社區(qū)、友群和大眾傳媒五個方面，如今影響最大的卻是大眾傳媒。這是因為，我們的家庭教育方式和內(nèi)容太陳舊，大眾傳媒和孩子的成長需求密切聯(lián)系，友群的互動和傳媒結(jié)合，比家長、學(xué)校、老師的力量更加強(qiáng)大。而盡管孩子在家天天與父母親密接觸，但親子之間缺少心靈溝通。

　　當(dāng)人生遇到重大問題時，你最愿意向誰求助？63.3%的人首選同齡朋友，其次才是父母(46.2%)，26.6%的人選擇自己解決。其他的求助對象還包括網(wǎng)友(16.9%)，教師(15.6%)，領(lǐng)導(dǎo)(7.8%)。

　　84.0%的人覺得父母最應(yīng)該教給孩子的是“正確的人生觀和價值觀”

　　本次調(diào)查顯示，45.2%的人認(rèn)為家庭教育比以前更重要，44.8%的人表示一直都很重要，僅有10.0%的人表示沒有以前重要或者不太重要。

　　中國家庭教育學(xué)會理事、廣州大學(xué)現(xiàn)代國民教育研究所所長駱風(fēng)教授認(rèn)為，教育孩子要注重道德方面的啟蒙教育，比如說禮貌不只是形式上的禮貌，而是要讓孩子真心實意地理解如何去尊敬別人。

　　作為一名父親，駱風(fēng)同樣注重培養(yǎng)女兒獨(dú)立生活的能力。1995年的時候，他們剛從北方來到廣州。有一次女兒的收錄機(jī)壞了，駱風(fēng)就讓她自己去修理�！拔揖拖敫嬖V她自己的事情要自己處理。她比較膽小，不愿去。我就教她跟好朋友一起去。從這以后很多事情她都慢慢學(xué)會了自己去做�！�

　　調(diào)查中，84.0%的人覺得當(dāng)下父母最應(yīng)該教給孩子的是“正確的人生觀和價值觀”，其次是為人處事的能力(67.4%)，排在第三位的是正直的品德(63.9%)。接下來還包括：獨(dú)立的人格(60.4%)、生活常識(52.9%)、人生經(jīng)驗(47.7%)、學(xué)習(xí)能力(47.6%)等。

　　駱風(fēng)指出，家長要明確自己之于孩子的定位，扮演好四種角色：生活的提供者、身心健康的保護(hù)者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、道德的榜樣。家長應(yīng)該跟學(xué)校多交流，家長跟學(xué)校是合作的關(guān)系，而不是把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校。政府也應(yīng)重視家庭教育工作，把家庭教育作為重要戰(zhàn)略來抓，引導(dǎo)家長在文化價值觀方面成為合格的家長。