比如，有的父母習(xí)慣做老鷹捉小雞游戲中的老母雞，總是站在孩子前頭替孩子去承擔(dān)他自己應(yīng)該接受的考驗和挑戰(zhàn)；有的總是把孩子拉在手里，生怕一旦放手孩子會摔跤或受傷；有的則打著愛的名義而遠(yuǎn)離孩子：我們工作太忙了，沒空照顧孩子，只能把他寄養(yǎng)在奶奶（姥姥）家，或者只能很小的時候就送去寄宿，我們這么做都是為了他好，為了掙到足夠的錢給他提供更好的發(fā)展條件……如此等等，每個父母都有自己不同的原因和理由，每個父母都是“為了孩子好”，但最終的結(jié)果卻往往事與愿違。老是被替代的孩子學(xué)會了依賴和退縮；老是被攥在手里的孩子不愿或不敢去探知外面的世界，或者把與家長相處的行為模式完全挪用到新的環(huán)境中；被家長遠(yuǎn)離的孩子與家長關(guān)系疏遠(yuǎn)甚至淡漠，有的則認(rèn)為家長所以遠(yuǎn)離是因為不不愛自己，有的還會出現(xiàn)這樣那樣的心理問題。

　　曾經(jīng)有一個孩子，非常聰明，學(xué)習(xí)成績在學(xué)校一直名列前茅，12歲那年以優(yōu)異的成績考入了少年科技大，但在一個月后哭著回了家。原因很簡單，生活自理能力太差，連基本的生活自理都做不到，甚至連沒剝皮的雞蛋都不知道怎么吃。還有一對父母，因為忙于工作，在孩子不到一歲就把他送到了鄉(xiāng)下的奶奶家，因為忙于事業(yè)的打拼，兩人除了過年回家，很少看孩子，就這樣一直到了孩子該上小學(xué)的年齡才把孩子接回自己身邊。孩子接回來了，可是接回人接不回感情，孩子和父母之間的關(guān)系非常冷淡，面對新的環(huán)境，面對“陌生”的父母，沒有了自己依戀的爺爺奶奶，孩子對新的一切充滿了不信任和焦慮……

　　家長和孩子到底應(yīng)該保持一個什么樣的距離才是合適的？家長在孩子的成長過程中到底站在一個什么樣的位置才是有利于孩子發(fā)展的？這可能是困擾很多家長的問題。個人覺得，作為家長，不應(yīng)該站在孩子前面替孩子遮風(fēng)擋雨，也不應(yīng)該站得離孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，甚至到了一個孩子需要父母給予支持和幫助時卻無法看到父母的程度。父母應(yīng)該站在孩子身后，離孩子一步遠(yuǎn)的位置。事情我們可以替孩子去做，但我們卻無法替代孩子成長，反而在替代的過程中讓孩子失去了鍛煉和成長的機(jī)會。當(dāng)我們離孩子太遠(yuǎn)時，我們往往無法及時地關(guān)注、了解孩子，我們可能不知道孩子需要什么，不知道孩子擔(dān)心什么，甚至是讓孩子無法感受到我們對他的愛和關(guān)心。當(dāng)我們站在孩子身后一步之遠(yuǎn)時，我們可以保持一定距離關(guān)注著孩子，孩子在前面去探索、實踐，在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中成長，我們可以在觀望發(fā)現(xiàn)孩子的變化和需求；如果孩子的確需要我們幫一下或扶一把時，我們則可以一步跨到孩子身邊，給他力量和支持，然后讓孩子靠著自己的力量和智慧繼續(xù)走下去。