北京西點(diǎn)軍事夏令營小編表示，家長們常常提到的問題中，如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和天賦、孩子興趣轉(zhuǎn)移的時(shí)候是否應(yīng)該堅(jiān)持、興趣如何堅(jiān)持是比較常見的問題。這說明在教育理念不斷革新的今天，越來越多的家長開始重視學(xué)業(yè)之外孩子綜合能力的發(fā)展了，同時(shí)也反映出家長在培養(yǎng)孩子興趣的問題上，缺乏明確的認(rèn)識和具體有效的方法。
我們都知道興趣培養(yǎng)的確是非常重要的，不但在申請國際頂級大學(xué)的時(shí)候要用到，更重要的是關(guān)乎孩子身心智的全面健康發(fā)展。但問題是，父母如何知道孩子的興趣是一時(shí)新鮮還是天賦優(yōu)勢呢？又如何讓孩子對興趣保持熱情呢？
解決這些難題，首先需要認(rèn)識到每個(gè)孩子都有天賦的才華，但是才華各有不同，不可盲目跟風(fēng)。比如很多孩子都有學(xué)習(xí)鋼琴的經(jīng)歷，但真正能在鋼琴演奏方面長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)的孩子卻并不多，成為鋼琴演奏家的就更少了。藝術(shù)興趣的培養(yǎng)，需要一定的天賦條件，因?yàn)閺囊粫r(shí)興起到學(xué)有所成，中間必須走過一段艱苦持久的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程，需要付出很多的時(shí)間和持續(xù)的努力，在不斷的自我提升中還要面對很多的挫折和考驗(yàn)。其實(shí)對孩子來說，苦點(diǎn)累點(diǎn)不可怕，重要的是能在學(xué)習(xí)中得到正向的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我的肯定，才能持續(xù)地激發(fā)興趣，長期地堅(jiān)持下來。當(dāng)孩子從事自己擅長的事時(shí)，往往容易有好的表現(xiàn)而獲得正向的感受。一個(gè)人的時(shí)間畢竟是有限的，興趣的培養(yǎng)不應(yīng)偏離孩子的天賦才華。先賢孔子提出了因材施教的教育理念，在興趣培養(yǎng)和家庭教育中是特別具有指導(dǎo)意義的。到了今天，教育科技的發(fā)展已經(jīng)能夠提供各種檢測手段，幫助我們了解孩子的天賦所在，使得因材施教的理念可以較容易地實(shí)施。給大家講一個(gè)真實(shí)的故事，一位音樂學(xué)院的教授，在自己兒子很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了孩子的音樂天賦，無論是音準(zhǔn)、音感還是節(jié)奏感，這個(gè)孩子都表現(xiàn)出過人的能力，媽媽于是就開始教孩子學(xué)習(xí)彈奏鋼琴。然而，這個(gè)孩子雖然很喜歡音樂，但是隨著年齡的增長，卻越來越討厭每天兩小時(shí)的鋼琴練習(xí)了，媽媽不愿意孩子輕易放棄，想了各種辦法也無濟(jì)于事，母子之間每天都會為練琴的事發(fā)生沖突。后來，偶然做了檢測，原來孩子的確是很有音樂天賦，但同時(shí)這個(gè)孩子屬于先天活動量偏大的類型，學(xué)習(xí)鋼琴并不是最適合他的選項(xiàng)，孩子曾經(jīng)給媽媽提出過不想彈琴了，想學(xué)習(xí)跳舞，但媽媽主觀上認(rèn)為以孩子的能力能把鋼琴學(xué)出來，沒有同意。當(dāng)媽媽終于了解到孩子的先天特質(zhì)，同意孩子學(xué)習(xí)舞蹈和小提琴的時(shí)候，孩子開心極了，大聲說，媽媽我愛你?？梢姡鹬睾⒆拥奶刭|(zhì)，讓孩子做自己擅長又喜歡的事，是非常重要的。
其次，要找到激發(fā)孩子興趣的火花，不同特質(zhì)的孩子也要有區(qū)別地培養(yǎng)。對于好奇心強(qiáng)、興趣愛好廣泛的多元學(xué)習(xí)特質(zhì)型孩子，最好就是從小接觸各種不同領(lǐng)域的事物，這樣會讓孩子在今后的生活中受益良多。父母應(yīng)當(dāng)讓這樣的孩子多了解體育、藝術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇、自然、科學(xué)，還有各種有趣的活動，這與父母自己是否是某一方面的專家，或?qū)δ骋环矫娓信d趣沒有太大的關(guān)系。這個(gè)特質(zhì)的孩子對什么都充滿著學(xué)習(xí)的高度欲望，然而一個(gè)人終究時(shí)間與精力都有限，教養(yǎng)者應(yīng)適度主導(dǎo)與掌握孩子學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，以平衡時(shí)間與效率，避免多元學(xué)習(xí)特質(zhì)傾向往往興趣容易轉(zhuǎn)移而難以持續(xù)的情形。也就是說，家長需要提供豐富的項(xiàng)目讓孩子體驗(yàn)和選擇，然后幫助孩子堅(jiān)持，從小培養(yǎng)孩子不輕易放棄的好習(xí)慣就變得非常重要了，在堅(jiān)持最困難的時(shí)候，降低要求和標(biāo)準(zhǔn)是可行的。而對于持續(xù)度好、堅(jiān)持度高、興趣相對狹窄或慢熱的專精特質(zhì)型孩子，教養(yǎng)人最好就不要強(qiáng)求孩子發(fā)展很多興趣了，找準(zhǔn)孩子擅長又喜歡的愛好，把這一項(xiàng)或兩項(xiàng)做好做精，等到非常熟練的時(shí)候，再視情況延伸到相關(guān)的其他項(xiàng)目。也就是說，家長需要幫助孩子找準(zhǔn)興趣發(fā)展的方向，鼓勵孩子進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和專研。
當(dāng)然，通過讓孩子親身體驗(yàn)和嘗試，家長耐心陪伴仔細(xì)觀察，也是可以找到和激發(fā)孩子的興趣的。比如，家長可以帶孩子參加各種文化活動，或參觀教育基地。也可以就近參加社區(qū)活動，如體育比賽、登臺表演等。當(dāng)然也可以帶他們?nèi)ソ加?、去海洋館或博物館、參加集體戶外活動，帶他們了解古生物學(xué)、天文航天和相關(guān)歷史。參加這些活動的目的主要是讓孩子盡早了解各方面的知識，有意識地激發(fā)他們的大腦，引起他們進(jìn)一步探索的興趣。每個(gè)星期抽出一天的時(shí)間作為活動日，讓孩子知道，活動日父母可以和他一起參加任何他想?yún)⒓拥幕顒?。如果您發(fā)現(xiàn)您的女兒總是要和您一起堆積木，那么說明她也許在空間感、想象力方面有天賦優(yōu)勢。如果您總是被您的兒子拉到一個(gè)顏料盒面前，那么可能他對色彩有比較敏銳的感受力。
當(dāng)孩子在進(jìn)行各種不同的活動時(shí)，重要的是從旁觀察他們的行為，找到他們的興趣點(diǎn)。究竟孩子被什么項(xiàng)目吸引？什么事務(wù)一直抓住了他的心？哪些東西是他們毫不關(guān)心的？例如每當(dāng)音樂響起，他們就會充滿能量，還是他們特別愛看關(guān)于天文和星球的書，又或是他們整天盯著探索頻道。請記下這些重要的小事，它們將會是無價(jià)的，可以幫助我們從中找到孩子感興趣的事，同時(shí)也可以通過這些來觀察孩子的性格，為他們找到最適合的活動。如果孩子較為羞澀和內(nèi)向，一些藝術(shù)活動是會適合他們；如果你的孩子是活潑外向的，參加體育活動可以釋放他們的活力，并學(xué)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。當(dāng)然，這需要父母的耐心、細(xì)心和對孩子足夠的關(guān)注。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)了你的孩子的興趣后，就可以讓孩子去嘗試和學(xué)習(xí)了，但仍需觀察一段時(shí)間，看他們是否真的適應(yīng)這項(xiàng)活動。如果你的孩子表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，那么培養(yǎng)持續(xù)度就是接下來最重要的工作。如果他們沒有那么大的熱情，或者需要你來逼迫才肯堅(jiān)持，那么你就需要重新考慮了。坐下和孩子談?wù)?，列一張活動清單，讓孩子自己選一到兩件最喜歡的，并告訴他們你愿意送他們?nèi)⒓舆@些活動。家長也需要發(fā)揮想象，擴(kuò)大選擇的范圍，例如野外露營、志愿服務(wù)或是海外游學(xué)等活動，特別是寒暑假孩子們有很多時(shí)間的時(shí)候，家長應(yīng)該開始考慮這些能讓孩子建立興趣的項(xiàng)目了。
需要注意的是，家長一定不要把自己的興趣強(qiáng)加在孩子身上。讓孩子去參加一項(xiàng)并不是他們真正感興趣的活動是毫無意義的，多年過后一定會體現(xiàn)出孩子缺少對此活動的熱愛。發(fā)自內(nèi)心的真正的興趣愛好和“人工”的興趣愛好是有很大區(qū)別的。父母應(yīng)提供最初的動力，但一旦孩子顯示出明確的喜惡，請務(wù)必傾聽他們的想法，并讓他們在自己喜愛的領(lǐng)域自由探索。鼓勵孩子在具有挑戰(zhàn)性的活動上堅(jiān)持下去，但如果他們確實(shí)感到痛苦，請不要強(qiáng)求，不然可能會對其成長產(chǎn)生不良影響，讓他們產(chǎn)生厭惡情緒，也會貽誤他們發(fā)現(xiàn)真正的興趣。
此外，課外活動的質(zhì)量重于數(shù)量。一旦孩子參加多種活動并發(fā)現(xiàn)自己喜愛的項(xiàng)目后，請選擇至多二到三項(xiàng)，并通過多年培養(yǎng)使其精益求精。讓孩子每天投入十項(xiàng)活動而身心俱疲絕不是你的初衷。同樣的，企業(yè)和社會希望找到一個(gè)投入并精通某個(gè)領(lǐng)域的人才，而不是在很多領(lǐng)域淺嘗輒止卻沒有專長的萬金油。
最后一條建議是要對孩子有耐心。有的學(xué)生很快就展示出自己的特長，也有的需要多年時(shí)間來尋找自己的真正“激情”。美國斯坦福大學(xué)青少年中心主任William Damon通過一項(xiàng)對12-26歲人群的研究發(fā)現(xiàn)，20%的受訪者清楚自己想要的是什么，20-25%的人表示漠不關(guān)心，而高達(dá)55-60%的人仍然在探尋自己的發(fā)展方向。他建議給孩子們足夠的空間去探索方向，且不要施加壓力或某種特定期望。另一個(gè)項(xiàng)目研究了關(guān)于學(xué)習(xí)的三個(gè)層次，同時(shí)也提到了耐心：第一層次是“不自知的不足”，即孩子對一項(xiàng)任務(wù)的難度一無所知。第二層次是“自知的不足”，即孩子意識到解決問題的難度和所需要的時(shí)間。第三層次是“自知的勝任”，即孩子努力并成功克服了相應(yīng)的困難。通常在第二和第三層次間有一段休眠期，在此期間很多孩子因?yàn)楹ε禄虼鞌「卸艞壛恕?/div>
興趣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長期的任務(wù)，特別考驗(yàn)家長的耐心、信心和應(yīng)變能力，堅(jiān)持興趣的過程也是培養(yǎng)孩子意志力和堅(jiān)持度、戰(zhàn)勝自我的過程，艱苦而充滿成就感。這個(gè)過程中加強(qiáng)溝通也很重要，可以了解孩子的感受和想法，也可以及時(shí)反饋給老師，以便做出相應(yīng)的教學(xué)安排。當(dāng)然，通過檢測手段，了解孩子的先天優(yōu)勢和適合的教育方式，在興趣培養(yǎng)的過程中做到有的放矢、對癥下藥，也不失為一個(gè)好的選擇。
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