北京西點軍事夏令營表示，當今家長們坐在一起聊天，說的最多的話題，便是孩子的成績。自己的孩子考得好，家長總會憋不住，情不自禁的顯擺一下，炫耀的那么讓人生氣。冷靜想一想，這不能全怪人家，誰讓咱孩子考得這么差呢？若是反過來，咱孩子考了第一名、第二名的，說不定咱比人家還瘋狂呢！沒有辦法啊，認了吧。
真是那句話，“恨鐵不成鋼”，朋友面前還能忍住，到了家就不行了。趕緊把孩子拉出來訓話，把某某家長給自己炫耀的事不厭其煩地說上三遍，開始拿孩子和人家的孩子比，把孩子罵的抬不起頭。恩威并重，這句話咱懂，不能一味的進行責罵，還得給點兒好處；這一點家長們還是知道的。為了滿足下自己的虛榮心，承諾給孩子物質(zhì)鼓勵，用“錢”來砸考分。（這，就是很多家長們培養(yǎng)孩子興趣的模式。）
被訓斥完了，孩子靜悄悄的走開了。你猜他在想什么？
他在想，自己其實就是個打工的，老媽就是個老板，活兒干好了才有獎勵，才有飯吃，原來“老板娘”是這么來的啊。孩子們學習動力是有了，但這動力并非源于自己的興趣，更別說求知欲了，而是家長們的物質(zhì)獎勵：許諾的手機，許諾的自行車，許諾的演唱會門票，許諾的歐洲兩周游……
我們說學習興趣，也都認可“興趣是最好的老師”，但是我們家長所做的，是在積極、努力地培養(yǎng)孩子們樂學、勤學的情操嗎？在當下的中學生學習中注入了過多的物質(zhì)因素，還真的就有點兒像給病人用嗎-啡鎮(zhèn)痛，僅僅是短期緩解，治標不治本。
我們家長們總是抱怨孩子們太小不懂事，不理解自己。其實我們也需要靜下心來好好思考下自己，反思下自己的方式都正確嗎？
哪些學霸，哪些考入清北的學生，和您家孩子最大的區(qū)別是什么？我覺得，是學習興趣，是求知欲，是對讀書的世界觀。
孩子學習興趣培養(yǎng)方式
很多家長會說了，那您說說，到底怎么培養(yǎng)孩子的興趣??？
我是物理老師，就以物理為案例，簡單分析下，我希望我的看法，能夠是一個橋梁，能夠讓您看到橋?qū)Π兜哪男〇|西（其他學科也可以借鑒）。
想讓孩子喜歡物理，有學習欲望，就要培養(yǎng)孩子的學習興趣。
一個非常好的方法，就是用物理知識來分析和解釋身邊的問題（學以致用）。特別是初中生，探索世間萬物的興趣是有的，缺乏的，是周圍成-年-人的科學引導(dǎo)。身邊的物理應(yīng)用太多了，家長們和孩子應(yīng)該一起向朋友一樣共同探究。
比如：水為什么沸騰？沸騰時的溫度變不變？能量跑到哪里去了？做做棱鏡實驗，思考下棱鏡為什么能夠產(chǎn)生七彩斑斕的光（折射）？放大鏡距離遠了不放大，為什么？原來有沒有發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律？為什么說話的時候喉嚨會動（聲音的產(chǎn)生）？馬桶工作原理（浮力+杠桿），建筑吊塔（杠桿）工作原理，家用電燈和電熱器（wuli.in電學），大頭針為什么前面尖尖的，后面是一個面？磁鐵為什么能夠吸住鐵？家里用電的保險絲是怎么工作的？燈泡和開關(guān)是什么連接方式？等等。
很多家長看了眼熟，特別是長期關(guān)注王尚文章的朋友們。上面的這段是我原來文章《初二學生如何提高物理學習興趣?》中節(jié)選的。可是您，那么希望培養(yǎng)孩子興趣的您，真正的做了嗎？家長朋友們，知道對不對是一件事兒，去不去做，就是另外一件事兒了。
家里面都有抽水馬桶，您和孩子一起打開沖水箱，看看里面的構(gòu)造，和孩子一起探究下它的工作原理。家長們物理知識忘了的話，請百度搜索這篇文章《抽水馬桶的工作原理(圖解)》。
前幾天筆者看到一篇文章《我為什么不愿意教“窮人家”的小孩，一個物理補課老師的自白》，說的很多地方我很贊同，說到了我的心里。很多家長根本不會教育孩子，本來孩子的學習興趣和求知欲，被無情的抹殺掉了。我把這篇文章的一部分節(jié)選在這里（略改）：
孩子初中表現(xiàn)出來的智商，情商，習慣都與孩子的家庭是有關(guān)系，家庭教育對孩子言傳身教的作用那真是太神奇了。“窮人家”的家長絕大多數(shù)也都在孩子面臨中考、高考的時候意識到了教育的重要性，這個時候?qū)⒆拥慕逃媸遣幌а?，拿著家里僅有的錢給孩子報了課外補習班，報1對 1，然后使勁地搖晃著孩子，一定要好好學習，孩子一臉茫然地看著當媽的，壓力山大。開始報班的時候，考察過這個機構(gòu)有成型的教育體系嗎？沒關(guān)系，有的小孩家長就會說找大機構(gòu)不會有錯。
可是你們當中有幾個真正的懂教育，愿意自己研究孩子的問題，然后告訴老師自己的孩子短板，讓課外輔導(dǎo)的老師幫忙一起解決？
沒關(guān)系，家長們認為，錢花給孩子了就心安了，那是你們的事兒。我花錢請你，我是你大爺！
于是家長們就在家看《跑男》，再看《瑯琊榜》，等著孩子在考試中拿高分，如果考得不好就打罵小孩，說為了孩子已經(jīng)犧牲了一切，孩子還不努力等等，接著再埋怨課外老師，橫加指責，告訴周邊的家長某某補習機構(gòu)或某某老師一點用都沒有。
這種家長我想跟您說，孩子到了初三這個時候，孩子自身該形成的問題已經(jīng)形成了，這個時候你以為就憑10幾次課（20個小時），補課老師就真的可以解決你們家孩子的邏輯思維能力嗎？
就憑您不愛學習的樣子，還指望孩子每次考試科科100？自己畢業(yè)那么多年家里連本像樣的書都沒有，還希望孩子能夠博覽群書？一個題目超過200字讀題就困難的小孩，您還要指望物理wuli.in滿分嗎？
近些年因為學校教育一直宣傳減負，一直減少學校的上課時間，很多通過學習改變自己人生軌跡的家長都意識到了這個是騙人的，只是聽聽，沒有人當真。因為無論教委如何改，中考、高考選拔人才的路徑并沒有變。
這類家長因為聰明，遇事總是能看到事情的本質(zhì)，能一針見血地找到孩子的問題，然后找各種方法，與人交流請教改善孩子的問題，從孩子3歲開始就拿出了當年自己讀書的勁頭培養(yǎng)孩子，徹底在小學畢業(yè)前就把孩子的學習習慣以及短板彌補下來。
以前和一個高知爸爸聊過天，他家孩子小時候好動，精神無法高度集中很長時間，拋開了缺乏維生素身體等方面的原因，家長就在家備課，在網(wǎng)上查資料，和教育行業(yè)的老師交流，去和正規(guī)的補習班老師聊天、學習，最后終于自己總結(jié)出了應(yīng)對孩子問題的方法。
他通過積木、小游戲，去野外游玩的方法等依次加強小孩精力集中的時間，還帶著孩子各國游，增強小孩的見識。
當然不是那種上車睡覺，下車拍照的旅游，基本都是自助游，有的時候爸爸還故意不帶夠錢，讓孩子自己思考，自己動手解決問題。
到了初三交到我手里的時候，我稍加點撥孩子，他的分數(shù)就突飛猛進，當然我認為這個孩子最后考的高分和我沒有什么本質(zhì)的關(guān)系，因為孩子的能力在。
但是我真的不愿意教“窮人家”的孩子，我身為一個課外補習老師，真的無法解決孩子這么多的問題，我能教孩子解題技巧，但我不能把題都無法讀明白的孩子教會，我無法把他們?nèi)绷?0多年的邏輯能力規(guī)整，我辦不到的事情很多。但我心疼他們這類孩子，我下大工夫努力帶的是這類孩子，用自己課下的時間幫助最多的是這類孩子，我知道他們的父母把他們送到這太不容易了，但最后提不了多少分甚至不提分的也是這類孩子，最后被他們父母埋怨，我有點傷心。
