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北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)
北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)
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北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)有哪些安全保障措施
暑期很多家長(zhǎng)讓孩子參加軍事夏令營(yíng)活動(dòng),北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)擁有專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì),讓孩子通過(guò)專業(yè)的軍事訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,幫助孩子樹(shù)立勇氣和自信心。孩子們通過(guò)北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)的訓(xùn)練能夠得到好的鍛煉,實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展。想了解孩子參加北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)安全保障情況,可以關(guān)注下文內(nèi)容。
北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)報(bào)名有哪些注意事項(xiàng)
每年假期都有很多家長(zhǎng)為孩子報(bào)名軍事夏令營(yíng),北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)是家長(zhǎng)們的選擇之一。北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)為孩子們提供了一個(gè)獨(dú)特的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谑罴倨陂g接受軍事訓(xùn)練、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)技能,并結(jié)識(shí)志同道合的伙伴。北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)不僅是一次學(xué)習(xí)軍事知識(shí)的機(jī)會(huì),更是一個(gè)鍛煉意志、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的好地方。然而,報(bào)名參加北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)需要注意一些重要事項(xiàng),下文是具體內(nèi)容介紹。
孩子參加北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)有哪些好處?
每年假期都有很多家長(zhǎng)讓孩子參加軍事夏令營(yíng)活動(dòng),北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)擁有專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)和好的安全保障,受到很多家長(zhǎng)的青睞。孩子們?cè)诒本┪鼽c(diǎn)軍事夏令營(yíng)中能夠鍛煉身體素質(zhì),練就強(qiáng)健的身體體魄,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。孩子參加北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)有哪些好處,接下來(lái)帶著家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)了解。
北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)讓孩子收獲滿滿!
隨著假期到來(lái),孩子們迎來(lái)了充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的假期。在這個(gè)假期,參加北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)成為很多孩子的選擇。孩子們?cè)诒本┪鼽c(diǎn)軍事夏令營(yíng)能夠接受封閉式的軍事訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練孩子們能夠鍛煉身體素質(zhì),培養(yǎng)軍人良好的習(xí)慣,塑造軍人品質(zhì)。北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)讓孩子收獲滿滿,一起去看看吧。
孩子參加北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)有哪些需要了解的?
想要孩子利用假期得到提升,家長(zhǎng)們可以為孩子報(bào)名北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)活動(dòng)。北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)讓孩子感受部隊(duì)真實(shí)的軍營(yíng)生活,從而鍛煉好的身體素質(zhì),強(qiáng)化意志力發(fā)展,塑造軍人好的品質(zhì)。那么下面就讓我們一起去看看北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)報(bào)名須知有哪些吧。
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2016年如何去調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性
來(lái)源:北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2016-04-27 |點(diǎn)擊量:|
摘要:北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)表示,具備學(xué)習(xí)的動(dòng)力是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的源泉,學(xué)習(xí)的動(dòng)力問(wèn)題一直是教育心理學(xué)和教學(xué)理論及實(shí)踐關(guān)注的最重要領(lǐng)域之一,也是廣大家長(zhǎng)和老師急切希望解決的問(wèn)題。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力有什么樣的關(guān)系?

   北京西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)表示,具備學(xué)習(xí)的動(dòng)力是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的源泉,學(xué)習(xí)的動(dòng)力問(wèn)題一直是教育心理學(xué)和教學(xué)理論及實(shí)踐關(guān)注的最重要領(lǐng)域之一,也是廣大家長(zhǎng)和老師急切希望解決的問(wèn)題。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力有什么樣的關(guān)系?

  一、導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏的四大原因。
  1、孩子向你提問(wèn)時(shí)。是否即時(shí)把所知的告訴他?
  2、當(dāng)孩子要求你幫忙做某些科目的練習(xí),如搜集或整理資料等,你會(huì)幫忙嗎?
  3、孩子告訴你他被同學(xué)欺負(fù)時(shí)。你會(huì)怎樣做?
  4、是否當(dāng)孩子專心做某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)(如讀小說(shuō)等)。催促他做功課?
  二、怎樣發(fā)現(xiàn)孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的不良表現(xiàn)?
  1.逃避學(xué)習(xí)。不愿上課,上課無(wú)成就感,無(wú)抱負(fù)和期望,無(wú)求知上進(jìn)的愿望。
  2.焦慮過(guò)度。缺乏自尊心、自信心,學(xué)習(xí)不好不覺(jué)得丟面子。
  3.注意分散。學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏會(huì)使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移,易受各種內(nèi)外因素的干擾,因而對(duì)學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃,不惜花時(shí)間,常常喧賓奪主、主次顛倒。
  4.厭倦、冷漠的情緒。
  5.缺乏適宜的學(xué)習(xí)方法。
  6.學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)無(wú)計(jì)劃。
  三、有效提高孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法!
  你是否需要請(qǐng)家教逼孩子念書(shū),但他的測(cè)驗(yàn)考試才剛剛及格?如何激勵(lì)子女建立自發(fā)性的學(xué)習(xí)動(dòng)力,相信是不少父母正欲解決的問(wèn)題。
  從北大、清華才子的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,自信心對(duì)學(xué)習(xí)有著極大的作用,下面介紹幾位才子提高自信心方法。同學(xué)們可以根據(jù)自己的情況采取下述的一種或幾種堅(jiān)持試用,必有成效。
  1.在心底對(duì)自己說(shuō)”我行”.”我能行”
  有自卑感的同學(xué)評(píng)價(jià)自己,總認(rèn)為自己不行。我語(yǔ)文不行,我數(shù)學(xué)不行,我英語(yǔ)不行,我這不行那也不行。越認(rèn)為自己不行就越?jīng)]信心,越?jīng)]信心就感覺(jué)越?jīng)]勁,甚至破罐子破摔。
  有些同學(xué),自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,快到期未考試時(shí)心里總想我期中考試就沒(méi)考好,我不行,這次還是考不好。反正是考不好,又得受家長(zhǎng)的斥罵,就不想復(fù)習(xí)了。那自然還是考不好。
  為了克服自卑心理,為了樹(shù)立自信心,要心中默念”我行,我能行!,,默念時(shí)要果斷,要反復(fù)念,特別是在遇到困難時(shí)更要默念。只要你堅(jiān)持默念特別是在早晨起床后反復(fù)默念九次,在晚上臨睡前默念九次,就會(huì)通過(guò)自我的積極暗示的心理,使你逐漸樹(shù)立了信心,逐漸有了心理力量。
  “天生我才必有用”,別的同學(xué)行我也行。大家智力都差不多。只要努力,方法得當(dāng),自己成績(jī)也能提高。其實(shí)即使學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),他一放松努力,他的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。我要努力,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。
  2.開(kāi)心事是信心的產(chǎn)物
  每個(gè)同學(xué)都有自己開(kāi)心的事,開(kāi)心的事就是你做得成功的事,那是你信心的產(chǎn)物,力量的產(chǎn)物。每個(gè)同學(xué)都有很多開(kāi)心的事,你多想你最得意、最成功的事。例如:你百米比賽獲得優(yōu)異成績(jī)的情景,回想那時(shí)你心理的感受。
  學(xué)習(xí)成績(jī)偶爾一次的不理想,不要垂頭喪氣,可以回憶以前的成功,說(shuō)明并不是我笨,我是能成功的,這樣心里就踏實(shí)了,就有力量了,就相信我經(jīng)過(guò)努力,還是能行的。
  3.常常微笑
  沒(méi)有信心的入,經(jīng)常是愁眉苦臉,無(wú)精打采,眼神呆板。雄心勃勃的人,眼睛閃閃發(fā)亮,滿面春風(fēng)。人的面部表情與人的內(nèi)心體驗(yàn)是一致的。笑是快樂(lè)的表現(xiàn)。笑能使人產(chǎn)生信心和力量;笑能使人心情舒暢,振奮精神;笑能使人忘記憂愁,擺脫煩惱。
  學(xué)會(huì)笑,學(xué)會(huì)微笑,學(xué)會(huì)在受挫折時(shí)笑得出來(lái),就會(huì)增強(qiáng)信心。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地體驗(yàn)一下微笑的心理感受,請(qǐng)你對(duì)著鏡子自然的微笑,體驗(yàn)一下你內(nèi)心的感受。看起來(lái)這個(gè)方法很簡(jiǎn)單,但是做起來(lái)確實(shí)有效果。當(dāng)你逐漸養(yǎng)成了經(jīng)常微笑的習(xí)慣,你就會(huì)覺(jué)得內(nèi)心充滿了力量,充滿了信心。
  4.不要垂頭喪氣
  人在遭到挫折、氣餒的時(shí)候,常常垂頭喪氣。垂頭是沒(méi)有力量的表現(xiàn),是失敗的表現(xiàn),是喪失信心的表現(xiàn)。成功的人,得意的人,獲得勝利的人則昂首挺胸,意氣風(fēng)發(fā)。
  人的姿勢(shì)與人的內(nèi)心體驗(yàn)是相適應(yīng)的,姿勢(shì)的表現(xiàn)與內(nèi)心的體驗(yàn)可以相互促進(jìn)。一個(gè)人越有信心,越有力量便昂首挺胸。一個(gè)人越?jīng)]有力量,越自卑就無(wú)精打采,垂頭喪氣。學(xué)會(huì)自然的昂首挺胸就會(huì)逐步樹(shù)立信心,增強(qiáng)信心。
  5.主動(dòng)與人交往
  見(jiàn)面主動(dòng)與人打招呼,主動(dòng)問(wèn)候別人。按照常規(guī),你問(wèn)別人好,別人也會(huì)問(wèn)你好,你對(duì)別人微笑,別人也會(huì)對(duì)你微笑。我們幾乎很少見(jiàn)到你對(duì)別人微笑問(wèn)候”你好”,別人會(huì)橫眉豎眼對(duì)你說(shuō)”你不好”,這是不符合人之常情的。你和入在微笑的問(wèn)候中,雙方都會(huì)感到人間的溫暖,人間的真情,這種溫暖與真情就會(huì)使人充滿力量,就會(huì)使入增添信心。
  6.欣賞振奮人心的音樂(lè)
  人們都會(huì)有這樣的情緒體驗(yàn),當(dāng)聽(tīng)到雄壯激昂的歌曲時(shí),往往因受到激勵(lì)而熱情奔放,斗志昂揚(yáng);當(dāng)聽(tīng)到低沉、悲壯的哀樂(lè)時(shí),往往使悲痛、懷念之情涌上心頭。
  健康的音樂(lè)能調(diào)解人的情緒,陶冶人的情***、培養(yǎng)人的意志。當(dāng)入受到挫折的時(shí)候,情緒低沉的時(shí)候,缺乏信心的時(shí)候,選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)來(lái)欣賞,能幫助入振奮精神。
  四、孩子沒(méi)有良好學(xué)習(xí)興趣的原因?
  激發(fā)子女的學(xué)習(xí)興趣,首先與“好奇心”的培養(yǎng)有關(guān)。好奇心代表喜愛(ài)接觸新事物,當(dāng)一個(gè)人對(duì)新事物接觸的越多,他就會(huì)越想知道更多;想知道更多,正是學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源??墒?,很多時(shí)候父母都不鼓勵(lì)、甚至壓抑子女的好奇心。家長(zhǎng)帶孩子上街時(shí),他可能會(huì)指東指西叫他們看,但通常也會(huì)多加一句:“不過(guò),不要看太久啊。”有時(shí),孩子觀察事物時(shí),父母又會(huì)加以阻撓。孩子之所以問(wèn)完父母第一條問(wèn)題后,便不再問(wèn)第二條,就是因?yàn)樗麄冎栏改覆幌矚g他們追問(wèn)下去,但其實(shí)發(fā)問(wèn)正是學(xué)習(xí)動(dòng)力之源。
  因此,身為父母的不只不應(yīng)該壓抑子女的好奇心、禁止子女發(fā)問(wèn),反而要鼓勵(lì)他們;因?yàn)殚L(zhǎng)大后,他就不一定想知道那么多了。父母也應(yīng)該多帶子女上街,讓他們多接觸新事物。當(dāng)然如果父母本身就是一個(gè)有高度好奇心、很愛(ài)發(fā)問(wèn)的人,那對(duì)孩子的影響就更大了。
  1、以身作則
  如果父母本身是一個(gè)不會(huì)問(wèn)人、不愛(ài)尋求答案的人,子女問(wèn)人的經(jīng)驗(yàn)一定不會(huì)豐富,向人發(fā)問(wèn)也不會(huì)超過(guò)兩個(gè)問(wèn)題。所以“以身作則”真的很重要,而“以身作則”又應(yīng)應(yīng)用在父母對(duì)“錯(cuò)”的反應(yīng)上。父母有沒(méi)有“知道什么是對(duì)”、“錯(cuò)了不要緊,問(wèn)人吧i”或“重頭再來(lái)吧j”……這些觀念最重要,而不是死要面子、永不認(rèn)錯(cuò),只懂虛張聲勢(shì)。
  你是否是那種子女一做錯(cuò)事,就馬上要“升堂”的父母?有九成父母對(duì)子女成績(jī)表上的六十五分、五十六分都異常緊張,每當(dāng)子女領(lǐng)回考卷、成績(jī)單時(shí),就會(huì)厲聲問(wèn)道:“多少分呀?”這樣,子女不是反過(guò)來(lái)安慰父母,就是掩飾他的低分,二者最終都只會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。
  此外,“以人物實(shí)例向子女解釋為何要念書(shū)”這個(gè)方法也不錯(cuò)。父母還可告訴子女所有親人的職業(yè),而這些職業(yè)又需要怎么的教育程度。這使孩子在感受到實(shí)實(shí)在在成功后,也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。
  2、環(huán)境與學(xué)習(xí)情緒的關(guān)系
  有研究顯示,小康階級(jí)家庭的子女早期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)比低下層高,尤其是男孩子。這說(shuō)明了環(huán)境會(huì)影響學(xué)習(xí)的情緒。男孩與女孩在這方面又有差異:女孩子要坐在固定的位置才能專心讀書(shū),要她們時(shí)常適應(yīng)新環(huán)境,她們會(huì)很辛苦;男孩子則相反,他們可以走到那里便讀到那里,甚至在播放著勁歌的環(huán)境,也可照樣讀書(shū)。作為父母的,可要留意這些細(xì)節(jié)。
  五、18種激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法!
  提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力很重要的一方面是:如何激發(fā)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)幫助孩子呢?怎樣提高他們的學(xué)習(xí)興趣呢?每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)得既輕松愉快,又能取得好成績(jī)。但往往很多時(shí)候不盡人意.有的孩子一講到學(xué)習(xí)就頭痛,他們怕讀書(shū),怕做作業(yè),更怕寫作文。遇到這些情況,不少家長(zhǎng)都束手無(wú)策,無(wú)可奈何,是什么原因造成孩子厭學(xué)呢?其實(shí)主要就是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的動(dòng)力,它能夠促使孩子自覺(jué)地去學(xué)。一般來(lái)說(shuō),孩子的學(xué)習(xí)興趣與他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)信心是相輔相成的。孩子對(duì)某門功課有興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)好,學(xué)習(xí)信心就會(huì)足。因此,對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)很重要。如何去培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣呢?
  1.尊重孩子的興趣。
  現(xiàn)在很多家長(zhǎng)從孩子一入學(xué)開(kāi)始,就千方百計(jì)想孩子學(xué)得好,懂得多,所以家長(zhǎng)把孩子的雙休日、節(jié)假日都安排得滿滿的。事實(shí),孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的,家長(zhǎng)這個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢?家長(zhǎng)就不理,不顧及孩子的感受,使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力,不想學(xué)。孩子好比各種的樹(shù)苗,有的像松柏苗,有的像楊柳苗,有的像榕樹(shù)苗等,不論是什么樹(shù)苗,都可以長(zhǎng)成各種各樣的材料。所以做父母的責(zé)任,并不在于強(qiáng)迫孩子學(xué)這一樣,不學(xué)那一樣,而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間,讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。例如,有些孩子喜歡動(dòng)手***作,搞一些小制作。而家長(zhǎng)就認(rèn)為這與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān),就加以阻止,限制他們,不準(zhǔn)他們做。其實(shí).孩子在制作的過(guò)程中也需要?jiǎng)幽X,不懂的時(shí)候,他們就去查閱有關(guān)的資料和書(shū)籍,這就是學(xué)習(xí)的過(guò)程,這樣的學(xué)習(xí)孩子還會(huì)學(xué)得自覺(jué)、開(kāi)心,況且在這樣的活動(dòng)中,不僅使孩子的思維能力得到發(fā)展,又能提高他們的動(dòng)手***作能力。家長(zhǎng)不但不應(yīng)該阻止他們做,還要根據(jù)孩子的這個(gè)興趣特點(diǎn),為他們提供有關(guān)的書(shū)籍,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子參加一些有益的活動(dòng)和比賽。
  許多事實(shí)證明了,小時(shí)候培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。有些做父母的對(duì)孩子寄托了很大的希望,但他們往往按照自己的主觀意志去“規(guī)定”孩子的興趣,而不是尊重孩子自身的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)孩子,這樣往往會(huì)延誤孩子的發(fā)展。
  2、注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
  有的孩子一聽(tīng)到寫作文就頭痛,布置他寫這個(gè),他說(shuō)沒(méi)做過(guò);寫那個(gè),他又說(shuō)沒(méi)去過(guò)、沒(méi)見(jiàn)過(guò),不知怎樣描寫。事實(shí),有很多事孩子真的沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),沒(méi)有切身的體會(huì),但又不能不寫,于是他們只好這本作文書(shū)抄抄,那本作文書(shū)抄抄,真的找不到可以抄的時(shí)候,就馬虎寫幾句來(lái)應(yīng)付,成了真正“作”出來(lái)的作文。但像剛才提到的小孩,他喜歡動(dòng)手***作,如果家長(zhǎng)又支持他做,并為他提供有關(guān)書(shū)籍,他看得多了,做得多了,真的要他去寫,那他寫的時(shí)候就得心應(yīng)手了,寫出來(lái)的文章也必然較具體、真實(shí),有血有肉,他會(huì)把自己的制作過(guò)程,把自己獲得成功的喜悅,遇到困難時(shí)怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來(lái)。所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動(dòng),并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)??傊议L(zhǎng)應(yīng)該注意把孩子原有興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),將興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái),以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
  3、準(zhǔn)確判斷孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因,并幫助解決。
  孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。如果我們加以探討就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是孩子不喜歡讀書(shū),而是某種因素導(dǎo)致的,如上學(xué)被老師批評(píng)了,讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的譏笑,想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來(lái)后,漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。
  我們父母首先要和孩子自由溝通,以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡讀書(shū)。這里,孩子什么話都可以說(shuō),不管他的理由多么可笑,父母也不可責(zé)罵或取笑。當(dāng)孩子把不喜歡讀書(shū)的理由都說(shuō)出來(lái)之后,孩子自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身,而是被老師批評(píng)了,被譏笑,想看電視等與讀書(shū)學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)境。父母了解他的問(wèn)題所在,就要為他決。例如,可以和老師談?wù)労⒆拥那闆r,在孩子喜歡看的電視節(jié)目播放時(shí),先讓孩子把電視看完再去學(xué)習(xí)等,這樣可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的障礙,恢復(fù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
  4.傾聽(tīng)并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活
  新入學(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇、有趣,他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,這時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽(tīng),并和他們討論學(xué)習(xí)生活,這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。
  5、使書(shū)桌變成孩子感興趣的地方
  孩子學(xué)習(xí)做功課需要有一個(gè)好的環(huán)境,一張自己的書(shū)桌是必不可少的。把書(shū)桌變成孩子感興趣的地方,就會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書(shū)桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。書(shū)桌要整潔,抽屜里要備有做各門功課所需的工具,這樣當(dāng)他需要時(shí),立刻就能找到,不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛嘧鳂I(yè),心生煩躁。書(shū)桌美觀舒適,孩子一有時(shí)間就會(huì)坐到這里開(kāi)始他的學(xué)習(xí)活動(dòng)。有的家長(zhǎng)經(jīng)常向老師反映到孩子在家做作業(yè)速度慢,經(jīng)常做作業(yè)做到十一、二點(diǎn),不知如何是好?當(dāng)老師問(wèn)及孩子在家怎樣做作業(yè)的時(shí)候,有的講孩子一邊做作業(yè)一邊看電視,有的講孩子一邊玩一邊做作業(yè),有的講孩子一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)大人講話等等。這些原因都是造成孩子作業(yè)速度慢的因素。由于外界干擾大,孩子的精神難以集中。有大人在他身邊講話,就不能夠好好地集中精神做作業(yè),速度就會(huì)慢。無(wú)論什么原因,家長(zhǎng)都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因,給孩子一個(gè)比較安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)。
  6、每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)
  當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望普遍過(guò)高,他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),只要孩子端坐在書(shū)桌前,不管其效率如何,父母就感到欣慰,因而總是催促孩子“坐好一一開(kāi)始學(xué)習(xí)”。殊不知,這種做法很危險(xiǎn)。無(wú)視孩子的心理特點(diǎn),任意延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?lái),厭惡學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此,家長(zhǎng)切莫目光短淺,舍本逐末,不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。
  7、鼓勵(lì)孩子獲得成功。提高子女的成功感。
  成功是使孩子感到滿足,并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功,就感到滿足,并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同,家長(zhǎng)應(yīng)該全面去了解自己的孩子,根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo),這樣可以使孩子覺(jué)得能夠做到,他就有信心,有動(dòng)力去做,就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂(lè)趣時(shí).就會(huì)有興趣,有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),孩子就不斷取得進(jìn)步。孩子樹(shù)立目標(biāo).建立方向,是要循序漸進(jìn),能***之過(guò)急。家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo),具體幫助,使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂(lè)趣。比如,低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后,可讓他們給外地的親戚寫封短信,并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信,讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用,這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
  8,試著讓孩子創(chuàng)造問(wèn)題,增強(qiáng)子女的求知欲。
  孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人,被迫學(xué)習(xí),被迫考試,學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),時(shí)間久了,孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),可以換一種方法,不是經(jīng)常讓孩子去解答問(wèn)題,而是采取讓孩子創(chuàng)造問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
  試著讓孩子創(chuàng)造問(wèn)題.孩子會(huì)考慮什么地方是要點(diǎn),父母也可以在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)以此為中心。另外,孩子一般會(huì)對(duì)自己理解非常充分或自覺(jué)得意的地方提出問(wèn)題,這對(duì)父母來(lái)說(shuō),就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長(zhǎng),在哪些方面還有欠缺。如果堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)方法,孩子就會(huì)在平常的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確地抓住學(xué)習(xí)的要求和問(wèn)題所在。此外,這還有助于提高孩子的表達(dá)能力,滿足孩子的自尊心,學(xué)習(xí)自然就會(huì)取得良好的效果。
  9、讓孩子做老師。提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。
  父母可以與孩子一起學(xué)習(xí),讓孩子做老師去教父母,試著交換一下教和被教的地位,孩子站在教方的立場(chǎng),會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望,同時(shí),為了使雙方明白,自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn),這對(duì)于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
  10,開(kāi)展競(jìng)賽
  “競(jìng)爭(zhēng)”是支配人類行動(dòng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿Α1绕鹨粋€(gè)人努力,不如和對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)能更大地發(fā)揮自身的潛力。有條件的家長(zhǎng),可以讓孩子和同班同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起寫作業(yè),看誰(shuí)寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個(gè)比自己成績(jī)略高的同學(xué)作為對(duì)象,暗下決心,爭(zhēng)取逐步趕上和超過(guò)他。
  11、把學(xué)習(xí)計(jì)劃公之于眾
  利用心理學(xué)戒煙的一種方法是,向家人或朋友公開(kāi)宣布:“我要戒煙了!”這樣做,會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果。當(dāng)你忍不住想抽時(shí),馬上就會(huì)想到:“是否會(huì)被別人笑話自己意志薄弱或者太沒(méi)出息了”,因此就能堅(jiān)持到底:“無(wú)論如何,一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃。”制定讀計(jì)劃也是同一個(gè)道理.不要只自己暗下決心,而是應(yīng)該向家人或朋友公開(kāi)宣布:“我要如何如何用功了。”這樣,才會(huì)產(chǎn)生積極的效果。
  12、利用“報(bào)酬效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
  在做功課時(shí),有想睡覺(jué)、看電視、吃零食等的誘惑時(shí),就可反用此法。自己設(shè)定在達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或階段后,以獎(jiǎng)賞的形式來(lái)滿足自己的欲望,就是說(shuō)只有達(dá)到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來(lái),你可能為了及早得到獎(jiǎng)賞而專心致志地學(xué)習(xí),并盡可能縮短學(xué)習(xí)時(shí)間以求得滿足。像這樣快樂(lè)的記憶比被迫強(qiáng)記更牢靠、更持久。
  13、和孩子討論他的將來(lái)??杉ぐl(fā)他讀書(shū)的意愿。
  每個(gè)孩子,都會(huì)有對(duì)自己的未來(lái)的憧憬。做父母的,不妨讓孩子充分發(fā)表他們對(duì)將來(lái)的希望,不管是多么不切實(shí)際的想法。父母和孩子一起討論為了實(shí)現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識(shí),讓孩子了解,為了自己的將來(lái),目前辛苦讀書(shū)是必要的,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
  14、了解子女的學(xué)習(xí)能力。
  切記千萬(wàn)不能依照自己的理想模式去強(qiáng)加給孩子,而且每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),目標(biāo)的制定還要因人而異,即使制定訓(xùn)練目標(biāo)后也應(yīng)不斷調(diào)整,使之始終處于理想的模式。
  15、培養(yǎng)子女善用余暇時(shí)間的習(xí)慣。
  在余暇時(shí)間中,孩子覺(jué)得沒(méi)有壓力,情緒可以得到舒緩,家長(zhǎng)更容易通過(guò)觀察評(píng)估孩子的真正學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)可以讓孩子自己安排時(shí)間,做一些有益的事,不知不覺(jué)地形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
  16.家長(zhǎng)必須加強(qiáng)自己的求知欲。
  孩子善于模仿與其親近的人,通常這個(gè)對(duì)象是父母,因此家長(zhǎng)不僅要重視言教,身教的配合也是相當(dāng)重要。求知欲強(qiáng)的家長(zhǎng)帶給孩子的影響是不可估量的。
  17、家長(zhǎng)的教育方式、方法與孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系。
  家長(zhǎng)要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀學(xué)生比,經(jīng)常在孩子面前流露出對(duì)他的不滿等,這樣做法只會(huì)傷害了孩子的自尊心,使孩子自暴自棄,對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,沒(méi)有興趣,造成一種惡性循環(huán)。所以,家長(zhǎng)要注意自己的言行,一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子,相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng),讓孩子意識(shí)到他是在慢慢改變。.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)拿孩子的現(xiàn)在和以前比,而不要和其他同學(xué)比,因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的。家長(zhǎng)還要在行為上做到對(duì)孩子的優(yōu)秀行為及時(shí)強(qiáng)化,不良的行為適當(dāng)懲罰。當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)時(shí),千萬(wàn)不要給預(yù)定的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子在家里有了改變的時(shí)候,家長(zhǎng)可以和老師聯(lián)系或溝通,讓老師在學(xué)?;虬嗬锝o予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),及時(shí)強(qiáng)化他們的好行為。
  18要讓孩子有危機(jī)感,要有壓力。
  對(duì)于每個(gè)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),要想塑造自覺(jué)的人生,這都是一個(gè)不可回避而且必須想得清清楚楚的問(wèn)題。學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成,最好不是灌輸,要形成自覺(jué),要引導(dǎo)孩子,讓孩子自己分析得來(lái)。要讓孩子對(duì)自己成長(zhǎng)生活的小環(huán)境和大環(huán)境有正確清晰的認(rèn)知,有危機(jī)感。關(guān)于大環(huán)境,而今大家的一句口頭禪就是“現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)”。要讓孩子明白,這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境,是應(yīng)當(dāng)熱烈響應(yīng),并積極參與其中的——要讓孩子真心向往競(jìng)爭(zhēng)。
  要提醒的是,要讓孩子有危機(jī)感,要有壓力.要讓他們對(duì)好的生活的向往不停留在白日夢(mèng)的階段,這就要讓他們知道不好的前途有多么糟糕,要讓他們知道自己正走在這好與不好的邊緣;但是這危機(jī)感又要適度,不能不讓孩子有一定的安全感,有護(hù)佑,這護(hù)佑當(dāng)然不是權(quán)勢(shì)和金錢,不是父母的代替,而是父母與他一起的努力,一起的奔跑前進(jìn),是交流和鼓舞帶來(lái)的信心。
  解決了學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題,接下來(lái)就要幫助孩子,建立一個(gè)良好的富有成效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就是培育起一個(gè)日常積極、自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
  值得提醒的是,要建立起健康的家庭娛樂(lè)方式。要帶孩子玩好。玩得身心舒展、怡情悅性。好的娛樂(lè)真地能構(gòu)成生活的亮點(diǎn),成為工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也是人生美滿的指標(biāo)。
  搞一次戶外活動(dòng),爬山、游泳、打乒乓球……并且全家參與,展開(kāi)家庭競(jìng)賽。讓孩子有更多機(jī)會(huì)接觸自然、增強(qiáng)體質(zhì),是非常積極的娛樂(lè);相比之下,沒(méi)事就帶孩子去飯店,去商場(chǎng),就不是特別有收效的休閑方式。
  為了孩子的學(xué)習(xí)。您也許曾經(jīng)頭痛過(guò)、孩子也努力過(guò),但成績(jī)?cè)靥げ降臓顟B(tài)讓您和孩子幾乎失去了信心,但是我們請(qǐng)您記?。?ldquo;發(fā)現(xiàn)者教育”決不會(huì)讓您和孩子失望。只要我們共同努力,就一定會(huì)有回報(bào)。我們有信心幫您孩子快速提高成績(jī),減輕您和孩子的負(fù)擔(dān)和壓力。讓孩子用優(yōu)異的成績(jī)證明給您看,您孩子是聰明的、是最棒的.

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