一個(gè)小沙彌在化緣的時(shí)候與一位農(nóng)婦吵了起來(lái)，最后發(fā)展到動(dòng)手打人。他扯破了農(nóng)婦的衣服，農(nóng)婦抓破了他的臉。后被趕來(lái)的其他和尚勸開(kāi)，并把小沙彌送回了寺院。
老法師了解情況后，對(duì)小沙彌一句教訓(xùn)的話也沒(méi)有，就張羅著在供品里找出些布料并親自帶著小沙彌去給那農(nóng)婦賠禮道歉。當(dāng)然，面對(duì)專程來(lái)賠不是的師徒二人，農(nóng)婦也變得通情達(dá)理，她還在老法師面前說(shuō)都怨她本人，她不該嘲笑和辱罵前來(lái)化緣的小沙彌。
回來(lái)的時(shí)候，天已經(jīng)黑了。在半路的山坡上，老法師被一塊石頭絆倒了，腿上也摔得出了血，小沙彌扶起法師后，狠狠地朝地上的石頭踢了幾腳，還想抱起來(lái)摔它。 老法師先是念聲阿彌陀佛，然后對(duì)小沙彌說(shuō)：“石頭本來(lái)就在原地，它又沒(méi)動(dòng)，是我踢到它的，一點(diǎn)也不怪它啊，這次磕絆是我自己不小心，理應(yīng)向石頭道歉的。”
小和尚愣怔了一陣，終于明白了師父的開(kāi)導(dǎo)。
是啊，石頭本無(wú)意，何必自生怨？由石頭到人，由人到人，我們都需要寬容和諒解，如此一來(lái)，煩惱不在，快樂(lè)永恒。
男孩教育唐海巖老師點(diǎn)評(píng)：
在當(dāng)今的家庭教育中，仍然存在著這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)一個(gè)小孩撞了墻、被絆了跟頭而嚎啕大哭的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)著墻、對(duì)著地打上幾下、踢上幾腳，為孩子“報(bào) 仇”。結(jié)果孩子笑了，家長(zhǎng)笑了。可是在這樣一個(gè)簡(jiǎn)單教育行為之后，一顆仇恨的種子被種在了孩子幼小的心田。從那一刻開(kāi)始，孩子也就自然而然養(yǎng)成了一旦出了 事情，馬上找別人原因的思維習(xí)慣，這種思維習(xí)慣會(huì)直接導(dǎo)致一個(gè)人很難取得成就。那個(gè)孩子以后仍然會(huì)再次撞墻，仍然會(huì)在同一個(gè)地方摔倒，因?yàn)樵谒囊庾R(shí)里自 己并沒(méi)有錯(cuò)，而錯(cuò)在墻和石頭。
美國(guó)西點(diǎn)軍校的22條軍規(guī)中，有一條： “沒(méi)有任何借口”。因?yàn)槌晒φ哒曳椒?，失敗者找理由。?dāng)一個(gè)人失敗的時(shí)候、出事的時(shí)候、遇到困難的時(shí)候，第一反應(yīng)不該是找外在原因，而是先找自身問(wèn)題。這樣的思維習(xí)慣更有利于一個(gè)人的進(jìn)步和成功。
記得前一段時(shí)間我看到男孩俱樂(lè)部的源源腦袋上撞出來(lái)的七八個(gè)大包，回去順手寫(xiě)了一句話：“不再撞墻，意味著長(zhǎng)大了，感謝那滿頭的包！”。我們每個(gè)人的一生還不都在跌跌撞撞中成長(zhǎng)嗎？經(jīng)歷的越多，經(jīng)驗(yàn)也就越多，自我提升得也就越快，能力也就越強(qiáng)。
破繭成蝶、種子破土、小雞出殼，世間萬(wàn)物的進(jìn)步和提升都是在克服阻力的時(shí)候完成的。愛(ài)孩子，就別怕他跌倒，當(dāng)孩子跌倒時(shí)，我們給他鼓掌，讓他自己站起來(lái)……
