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    理解孩子的感受
    不再把自己放在孩子對(duì)立面，而是學(xué)著站在孩子立場用心去體會(huì)他的感受。
    一天我?guī)Чビ螛穲鐾妫从?jì)劃可以玩兩個(gè)小時(shí)，可到要走的時(shí)候果果無論如何也不肯離開。他爸一拉他手他就往地上蹲，還是一邊大哭一邊掙扎。當(dāng)著那么多人，我覺得特別尷尬。要在過去我早就"動(dòng)武"了，可那天竭力讓自己冷靜，彎腰抱住果果，柔聲說："游樂場這么好玩，果果難得來一次。當(dāng)然不舍得離開，是不是?"大概是沒想到會(huì)幫著他說話，果果一愣，哭聲小了下來。我撫摸著果果小腦袋，又說："可是看天快黑了，爸爸媽媽也很累了，下次我們再來，好不好?"果果想了想，居然真的從地上站了起來，抽抽嗒嗒跟著我們走了。小學(xué)生軍事夏令營>>>
    找出抗拒心理原因
    理解不等于不立規(guī)矩，不過在給孩子立規(guī)矩的時(shí)候，對(duì)于那些他始終很抗拒的規(guī)定，我不再不由分說地"強(qiáng)制執(zhí)行"，而是找出孩子產(chǎn)生抗拒心理的原因，再想辦法解決。
    果果從前習(xí)慣開燈睡覺，人們都說兒童在燈光下入睡容易導(dǎo)致近視，我就要求果果關(guān)燈睡覺，誰知他很不適應(yīng)，時(shí)不時(shí)地為此哭鬧。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，果果一般都是在白天受了驚嚇或看了電視里的恐怖鏡頭后，晚上才要求開燈睡覺。想想孩子在受了刺激的情況下一個(gè)人睡在黑暗的房間里確實(shí)害怕，我就在果果的臥室里裝了一盞小夜燈，允許他偶爾開著小夜燈睡覺。問題就這樣解決了，孩子的情緒也比較平穩(wěn)。
    給情緒找個(gè)宣泄口
    教育專家認(rèn)為，很多時(shí)候，孩子有意做出一些大人不允許的事情，是為了宣泄不良情緒或不安感。鑒于此，果果再發(fā)脾氣的時(shí)候我不再責(zé)罵或體罰他。
    我在書房的一角鋪上彩色線毯，放上五顏六色的靠枕，又?jǐn)[了幾種兒子最喜歡的玩具和圖書。只要他鬧情緒了，我就讓他到那個(gè)角落一個(gè)人靜靜地待一會(huì)兒。實(shí)踐證明，這個(gè)方法行之有效，果果每次從書房出來，情緒都會(huì)恢復(fù)平靜。
    尋找孩子的良好表現(xiàn)
    表揚(yáng)能間接地讓孩子明白是非，所以我更留心果果的一些良好表現(xiàn)，及時(shí)地提出表揚(yáng)。
    有次去奶奶家，果果從來不睡午覺，奶奶一逼，他的牛脾氣上來了，"嘩啦"一聲就把桌上的一桶積木掃到了地上。恰在這時(shí)，果果的小表妹妞妞來了，果果對(duì)妞妞關(guān)愛有加，又是拿吃的又是倒飲料，我便趁機(jī)表揚(yáng)果果"懂事"。如此一來，果果反而不好意思了，不但把地上的積木收拾干凈了，還主動(dòng)跑去向奶奶認(rèn)了錯(cuò)。
    給孩子一定的自主權(quán)
    既然孩子處于逆反期，有些事我就不再做硬性規(guī)定，而是有條件地讓果果享受民主權(quán)利。
    針對(duì)果果挑食的毛病，我特意擬定了好幾套葷素搭配的食譜，先請(qǐng)果果"拍板"，再做給他吃;帶果果出去游玩時(shí)，他想穿那雙不透氣的新鞋，我就給他講道理，再拿出幾雙舒適透氣的鞋讓他挑選。這樣，我的目的達(dá)到了，果果也覺得自己的意愿得到了尊重，皆大歡喜。
    不處處約束
    孩子就是孩子，不能用你的標(biāo)準(zhǔn)來處處約束他，對(duì)他的行為最好"有所管有所不管"。
    果果每次有了得意的畫作，都會(huì)開心地貼在墻上，弄得墻上花花綠綠的。他爸說難看，不準(zhǔn)他貼。我認(rèn)為這是孩子的驕傲與心血，就勸老公讓兒子盡情地貼。再比如，過去帶兒子去飯店吃飯時(shí)，我總是要求他坐在那兒規(guī)規(guī)矩矩的，現(xiàn)在只要不影響別人，我會(huì)允許他在餐桌周圍盡情活動(dòng)，以滿足他好動(dòng)的天性。我們之間的矛盾與沖突少了，他的"牛脾氣"自然也就師出無名了。小學(xué)生軍事夏令營>>>