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　　培養(yǎng)孩子遵從社交的規(guī)則
　　被同伴拒絕孩子，很多都是因為他們不懂得交往規(guī)則。比如他參與團體游戲時，不懂得“排隊”規(guī)則；小朋友們商量做哪項活動時他也不知道“協(xié)商”、“少數(shù)服從多數(shù)”，只會按自己想法做。為此，家長需要在日常生活中，不妨制訂明確交往規(guī)則，要求孩子遵從。比如在餐桌上，把孩子愛吃東西適當?shù)胤纸o其他人，然后告訴他：“好的東西人人都喜歡，所以大家可以公平享用，不能一個人獨占。”久而久之，孩子習得社交規(guī)則，被他逐漸內化形成鞏固能力后，就能自如地運用到和同伴的交往當中了。軍事拓展夏令營>>>
　　培養(yǎng)孩子具體社交策略
　　家長可教孩子學習一些具體有效的社交策略。例如，當孩子想加入其他人游戲時，可教孩子友好地向別人發(fā)問：“我可參加你們游戲嗎？”“我想與你們一起玩，可不可以？”或教孩子注意觀察其他小朋友，如果他們在游戲過程中出現(xiàn)麻煩，如搬不動東西時，可主動上前提供幫助。如果孩子害羞，家長可鼓勵他先找跟自己比較熟悉的孩子一起玩，再去和其他孩子接觸。社交策略的學習，對鼓勵逃避型的孩子勇于交友具有非同小可的作用。
　　創(chuàng)造具體的情景鍛煉交往能力
　　家長還可以創(chuàng)造一些具體活動，吸引孩子們來一起活動。交往需要情景，對孩子而言，交往的最好前提是共同做某項彼此都感興趣的事情。比如，家長可以在家中舉辦小晚會，邀請左鄰右舍的小朋友一起參加，觀察孩子與同伴交往的特征如何，然后有針對性地對他進行交往能力的培養(yǎng)。
　　引導孩子觀察他人的情感變化
　　在同伴交往中，對他人情緒的正確感受和積極反應是交往的基礎。在日常生活中，家長可以通過看電視、游戲等方式，教孩子觀察別人的情緒變化是如何通過臉部表情及肢體動作來表現(xiàn)的。還應注意引導孩子學會思考自己的行為對他人會造成什么樣的情感變化?？梢远鄦枂査?ldquo;如果你是他，你會怎么想？”讓孩子學會換位思考。軍事拓展夏令營>>>