去加拿大留學，學生需求知道自個的留學預備條件怎么。怎么去加拿大留學成為了學生需求了解的相關內容。學生需求知道自個的留學計劃是怎么的。下面一同看看不一樣的留學計劃是什么吧!
據360教學集團介紹與英國和澳洲不一樣，國內高中結業(yè)生請求去加拿大讀本科，不需求先進入預科去學習。請求加拿大本科，通常所說的預科主要是指安大略省的13年級。根據未來所學專業(yè)，在20門課中選6門大學預科課程。現在，安省已將13年級中的最終6個學分，融入到12年級課程內。所以，高中結業(yè)生無需進入預科學習，即可請求加拿大大學。
高中結業(yè)進入本科都有哪幾種計劃呢，哪種更合適你呢?
一、高中結業(yè)請求加拿大私立高中12年級
合適人群：去加拿大留學的請求學生在國內平時成果極好，高考發(fā)揮失利，且無言語成果，想去加拿大讀名校的學生。
加拿大有一部分大學，例如多倫多大學，不供給雙選取，請求時需求參閱高考成果，雅思要求到達6.5分以上。想要請求這類世界前百強的校園，可是高考不抱負，無言語成果的學生，你能夠考慮到加拿大讀私立高中預科，相當于國內高三復讀班，不一樣的是，學生在國內高中結業(yè)，到加拿大讀12年級，結業(yè)后拿到本地的高中結業(yè)證，能夠請求加拿大或加拿大以外國家的任何一所大學。
引薦校園：哥倫比亞世界學院，多倫多世界學院
二、高中結業(yè)請求大學預科
合適人群：國內平時成果極好，高考成果一本線以上，無言語成果，想去加拿大讀名校的學生。
加拿大有幾所大學為世界學生供給大學預科，例如多倫多大學的IFP，英屬哥倫比亞大學的IUSPP等，請求這類大學預科的學生，學術布景需求滿意直錄的要求，無言語成果或許言語成果沒有到達直錄的要求，學生完結大學預科課程后，能夠請求任何校園或許本校的本科，并可將在大學預科所修的1-2個學分轉入本科。
三、高中結業(yè)請求轉學分學院
合適人群：國內平時成果通常，高考成果二本線以上，無言語成果或許言語成果未到達直錄規(guī)范，想去加拿大讀名校的學生。
怎么去加拿大留學? 轉學分學院是加拿大BC省特有的教學體制，許多加拿大BC省高中生都會挑選高中結業(yè)后進入轉學分學院學習。轉學分學院，望文生義，首選是學院，特征在于轉學分。淺顯的講，即是為學生架設了一條從學院進入大學的橋梁。轉學分學院和許多大學都有協(xié)作，為了使學生能有時機進入大學進修，轉學分學院所授課程和大學課程根本共同，學生前兩年在學院讀大一大二的基礎課，成果優(yōu)良的學生能夠進入與這個轉學分學院協(xié)作的大學持續(xù)進修。
轉學分學院的優(yōu)點在于，膏火較之大學更經濟，小班授課對學生照看更多，供給雙選取，一起具有進入明加拿大名牌大學的可能，而關于無法成功轉入大學的同學，也能夠挑選完結一些著重作業(yè)才能的學院課程，然后取得加拿大作業(yè)簽證，為今后在加作業(yè)和移民打下堅實確保。
引薦校園：蘭加拉學院，新喀里多尼亞學院，道格拉斯學院
四、高中結業(yè)請求加拿大學院
合適人群：國內平時成果通常，無言語成果，想移民和作業(yè)的學生。
加拿大的公立學院有150多所，遍及全國各地，與大學比較，他們重實習，講功率，著重培育學生的實習作業(yè)才能和技術。并且，加拿大與我國觀念大不相同，大學與學院并沒有高低之分，僅僅大學偏重于理論研究，培育的是學術型人才，而學院更偏重于工作教學，重視的是學生實習技術和實習才能的進步。學院的課程設置非常廣泛全面，且由淺入深易于承受;因為許多學院都與企業(yè)協(xié)作，甚至為大型企業(yè)設置特定專業(yè)，為社會供給緊缺人才，因而，在加拿大，學院結業(yè)生遍及比大學本科生非常好找作業(yè)，作業(yè)率更高。
在加拿大，絕大多數學院都與大學有協(xié)作關系。學院的大多數專業(yè)都與大學相應專業(yè)互相承認學分，學院設置的大學轉學分課程能夠確保學生將學院的學分帶進大學。學生完結學院的課程后，能夠持續(xù)到大學進修，結業(yè)后一起具有學院的工作文憑和大學的學士學位。這種工作文憑及學士學位兼?zhèn)涞膶W生，既有扎實的理論基礎知識，又有很強的實習著手才能，常常是企業(yè)最需求也是最有競爭力的人才。
引薦校園：辛尼加學院，范莎學院，喬治布朗學院
五、高中結業(yè)請求加拿大本科雙錄
合適學生：國內平時成果中等，無言語成果或言語成果不夠直錄規(guī)范，且想讀本科的學生。特此對雙選取進行了一下解析：
“雙選取”即為兩個選取通知書，簡略的說即是言語基地選取和大學正式選取兩份選取通知書。、“雙選取”是一步到位，很保險的留學方法。拿到雙選取的學生只要言語順暢通過即可入讀大學正式課程，學分修滿后即可拿到學士學位。、“雙選取”中的英文訓練是真正在本校園的言語基地完結，能夠讓學生充分利用學習言語的這段時刻來習慣后邊的專業(yè)課學習。在學習言語的過程中，能夠共享大學的各種設施及資源，逐漸的習慣大學的學習日子，不至于直接進入專業(yè)學習時，因為學習方法、日子風俗、環(huán)境習慣、思鄉(xiāng)煩惱等等暫時的艱難致使學生厭學及家長們的憂慮。
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