成都國(guó)學(xué)夏令營(yíng)采用現(xiàn)代禮儀與傳統(tǒng)文化相融合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)相聯(lián)合、學(xué)校與家長(zhǎng)相配合的辦學(xué)特色，致力于傳統(tǒng)經(jīng)典文化的推廣和研究，育人為本，德育為先，傳承中華經(jīng)典的教誨，配合靈活多變的課程，以興國(guó)學(xué)教育，育禮儀之花，繼承和發(fā)揚(yáng)中華美德為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，培養(yǎng)具有中國(guó)傳統(tǒng)文化和世界風(fēng)尚形象的現(xiàn)代人。
在活動(dòng)中，學(xué)生將培養(yǎng)更多能力與精神，讓學(xué)生不虛度一個(gè)假期。
1。傳承先輩的智慧
國(guó)樂(lè)國(guó)學(xué)經(jīng)典靜心，八段錦太極煉性，剪紙插花雅致練腦。是浮躁的孩子、暴躁的脾氣、急躁的性格，用以靜制動(dòng)的方式進(jìn)行管理。
2。自己動(dòng)手豐衣足食
孩子本能的自處能力，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，在被很多包辦式的父母扼殺。我們?cè)?jīng)的10歲，跟孩子現(xiàn)在的10歲，獨(dú)立處理問(wèn)題的差距可以看出。教育在進(jìn)步的時(shí)候，有些東西卻在慢慢退化。其實(shí)孩子的潛力超乎你的想象。
3。一粥一飯來(lái)之不易
古有“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路；書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。都是很美的文字，我們與孩子一起觀古城歷史，行圣人之言，讀古人之訓(xùn)。
4。朋友滿天下
每一個(gè)人生階段，我們都有不同的伙伴，他們伴隨我們每一個(gè)階段的成長(zhǎng)。近朱者赤，近墨者黑，在這里，我們找到一起良性成長(zhǎng)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的伙伴。
5。父母恩重于山
代溝，這個(gè)詞愈發(fā)頻繁出現(xiàn)在很多家庭。父子關(guān)系也是愈發(fā)需要協(xié)調(diào)。體驗(yàn)式感恩課程，感受式心態(tài)培訓(xùn)。以特色的感恩課程改善孩子自私、不感恩、一切理所當(dāng)然心態(tài)。引領(lǐng)父母反思自身教育行為、建立親子有效溝通。
成都國(guó)學(xué)夏令營(yíng)通過(guò)體驗(yàn)式的教學(xué)方式，以國(guó)學(xué)的教育精神，透過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自身盲點(diǎn)；擺脫慣性思維的制約。
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