一是有些人把是否看懂英文當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本英語(yǔ)口語(yǔ)教材去學(xué)習(xí)，翻開(kāi)幾頁(yè)一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。其實(shí)，練習(xí)口語(yǔ)的教材，內(nèi)容肯定不會(huì)難，否則沒(méi)法操練?？炊坏扔跁?huì)說(shuō)，把這些已融會(huì)貫通的東西流利地表達(dá)出來(lái)，才是口語(yǔ)教材最主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二是千萬(wàn)不要用漢字讀音來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)發(fā)音首先要過(guò)關(guān)，否則始終不會(huì)真正掌握一門(mén)外語(yǔ)，而且最大的害處是不利于養(yǎng)成正確的口語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣，影響下一步學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有人把用漢語(yǔ)發(fā)音標(biāo)注英語(yǔ)，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無(wú)窮。

第三點(diǎn)是怕語(yǔ)法有錯(cuò)。沒(méi)有具體問(wèn)題，一般不要去讀語(yǔ)法書(shū)。超前學(xué)習(xí)語(yǔ)法，會(huì)使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂(lè)趣和信心。

而且，語(yǔ)法好比游泳理論，對(duì)于沒(méi)有下過(guò)水的人來(lái)說(shuō)，游泳理論是用處不大的。同樣，對(duì)于語(yǔ)言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語(yǔ)法的用處不是很大。所以，一定要結(jié)合語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)理解語(yǔ)法，語(yǔ)法是學(xué)會(huì)語(yǔ)言后的一種理論思考。學(xué)語(yǔ)言不存在對(duì)錯(cuò)，只要能說(shuō)出來(lái)，意思讓人家明白就可以了，不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。

學(xué)口語(yǔ)最好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語(yǔ)法書(shū)，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，只有具備了語(yǔ)感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識(shí)地寫(xiě)出正確答案。而且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺(jué)地脫口而出，所謂的“用外語(yǔ)思維階段”就會(huì)悄然而至。

不難看出英語(yǔ)學(xué)習(xí)在很大層面上受到環(huán)境的制約，學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音難，英語(yǔ)夏令營(yíng)針對(duì)這些情況，整合出英語(yǔ)夏令營(yíng)學(xué)習(xí)法，在實(shí)踐活動(dòng)中讓開(kāi)口不再是難事。