如果你明白了游學(xué)的真正價值后，那也要把握幾點才可能使游學(xué)變得更有意義。

    首先，倡導(dǎo)文化游，凸顯自然景觀背后的人文情懷。諸如，一張城市地圖就是一座城市矗立之地，一座博物館就是一部歷史，翻開地圖實地游走一番，感受城市的現(xiàn)代繁華，這只是表面和其一；走進博物館，細細地品讀城市的過去，把握城市的歷史和發(fā)展，這是其二，但還不夠；還得尋找這座城市的人文景觀，象征符號，名人故居、文獻記載，細心品讀，把握精髓，才能真正走進這座城市，這些都是游學(xué)應(yīng)做的功課。當然，游學(xué)時間可能很短暫，但可以“游前”做好準備，加強相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，或者“游后”回去加以補充學(xué)習(xí)，強化認識。

    其次，倡導(dǎo)自主自助游，避免主體缺失的“被游”、“導(dǎo)游”。孩子游學(xué)很多是在商家、機構(gòu)或父母的包辦下出游，根本不是孩子自主選擇、自己規(guī)劃設(shè)計的結(jié)果，所以孩子往往“游”得很被動。家長只有放手讓孩子自助游、自主游，讓孩子親自規(guī)劃、親身經(jīng)歷，充分發(fā)揮孩子的主體性、主動性，才可能真正鍛煉孩子的能力，磨練孩子的意志，獲得一種全新的游學(xué)體驗。

    再次，要量力而行、量體裁衣，控制攀比心態(tài)。不要你國內(nèi)游我就必須海外游，你北大清華名校游，我就哈弗耶魯游，只要走出家門、邁出校門，充分發(fā)揮孩子游學(xué)的主動性、積極性，就會大有收獲。

    另外，游學(xué)是讓孩子走進一個陌生的情境、陌生的人群，行前一定要讓孩子做好充分的心理準備和游前功課，以免措手不及或發(fā)生意外。

    總之，勵志游學(xué)夏令營是學(xué)習(xí)和磨練的一種過程。但是家長和老師也要給學(xué)生做好教育，指導(dǎo)他們?nèi)绾螐挠螌W(xué)中收獲更多課堂內(nèi)外的知識…