孩子目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，很重要的原因是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源。其次孩子學(xué)習(xí)中很大的程度中帶有一定的盲目性，易受外界干擾，再一個(gè)，孩子學(xué)習(xí)沒有成就感，這也是為什么很多學(xué)習(xí)成績比較好的孩子，成績會(huì)越好，成績差的孩子會(huì)越來越差的一個(gè)重要原因。那么針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們制定了學(xué)習(xí)提升板塊，在這一板塊中首先我們對(duì)于孩子沒有目標(biāo)計(jì)劃性，輔導(dǎo)員也會(huì)根據(jù)訓(xùn)練方案及孩子的作業(yè)情況，協(xié)助孩子做出計(jì)劃表，這個(gè)計(jì)劃表初期輔導(dǎo)員會(huì)不斷提醒孩子熟悉計(jì)劃表內(nèi)容，并嚴(yán)格要求孩子，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)孩子必須要保質(zhì)保量地完成其學(xué)習(xí)任務(wù)，如未完成任務(wù)，當(dāng)接受相應(yīng)懲罰，隨著時(shí)間的推移，后期可能更多的要孩子自己去做計(jì)劃，比如每日的要做什么，哪些要先做等等，這樣長期的做計(jì)劃，持之以恒的堅(jiān)持，就會(huì)使孩子養(yǎng)成孩子這種按計(jì)劃性和目標(biāo)性，按規(guī)定完成事情的良好習(xí)慣。同時(shí)我們也安排了學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過程中孩子的改變都是比較明顯的。

    
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