一、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
    在成都小學(xué)生夏令營(yíng)中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力也是磨煉意志的好方法。讓學(xué)生按時(shí)作息，該起床是就起床，不能養(yǎng)成睡懶覺(jué)的惡習(xí);該休息時(shí)要立即休息，不能因自己意猶未盡地聊天等影響他人休息。讓學(xué)生按要求參加活動(dòng)，不能感興趣的就參與，不感興趣的就靠邊站;同時(shí)要求學(xué)生自己做飯，洗衣服，攜帶自己的夏令營(yíng)用品等。
    二、培養(yǎng)交際的能力
    參加夏令營(yíng)的學(xué)生大多是來(lái)自城鎮(zhèn)家庭，并且基本上是獨(dú)生子女。放暑假后，沒(méi)有了同學(xué)同伴，這些學(xué)生常常是獨(dú)自一人在家學(xué)習(xí)玩樂(lè)。時(shí)間一長(zhǎng)，他們就顯得孤單寂寞，陷入個(gè)人世界，容易形成孤僻內(nèi)向的性格，從而影響日后的成長(zhǎng)和發(fā)展，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素養(yǎng)要求之一是有著良好的人際交往，和諧地與人溝通交流，而組織他們參加各種形式的夏令營(yíng)正好可以增加他們?cè)谌穗H交往方面的才能和才干。
    開(kāi)設(shè)夏令營(yíng)是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)，學(xué)生參加夏令營(yíng)，就加入了一個(gè)新的集體，過(guò)著的是一種新的集體生活。每個(gè)營(yíng)員首先面臨的是人與人交往的問(wèn)題，人際交往成為了必然。營(yíng)員們來(lái)自不同的地方，彼此之間更多的是陌生未知的。同在一個(gè)夏令營(yíng)，過(guò)著同樣的一種生活。他們通過(guò)溝通交流，由相見(jiàn)到相識(shí)相知，在共同的基礎(chǔ)之上，促進(jìn)了交往，增進(jìn)了解和認(rèn)識(shí)，建立起了新的人際關(guān)系，極大地提高了學(xué)生的交際能力。同時(shí)學(xué)生參加夏令營(yíng)也會(huì)使他們多少學(xué)會(huì)一些如何與人和諧相處的為人之道，如互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、真誠(chéng)寬容等。這此，都為學(xué)生長(zhǎng)大后更好地走向社會(huì)，融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
    三、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和意識(shí)
    首先一次夏令營(yíng)活動(dòng)就代表一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，只有大家齊心協(xié)力，才會(huì)讓夏令營(yíng)的效果體現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)然在活動(dòng)中會(huì)舉辦些有趣的活動(dòng)比賽，有些必需是團(tuán)隊(duì)參加，這樣可以考驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)的精神。
    五、突破心理障礙，拆除自我設(shè)限
    充滿激情，提升對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。提升緊迫感，培養(yǎng)吃苦耐勞，敢于挑戰(zhàn)、不斷進(jìn)取的精神;學(xué)會(huì)自我激勵(lì)與激勵(lì)他人，不畏懼任何拒絕、挫折和打擊;同時(shí)使這種活力和熱情長(zhǎng)久的維持。在有效溝通的基礎(chǔ)上，提高同學(xué)間的合作精神。清除老師、父母、同學(xué)等之間的隔閡，多一些理解和認(rèn)同;熱愛(ài)集體，愿意為團(tuán)隊(duì)和同學(xué)多付出，不計(jì)得失做好每件小事情;學(xué)習(xí)全情投入，能夠正確的面對(duì)成功與失敗的心態(tài)。
    四、學(xué)習(xí)課本外知識(shí)
    通過(guò)參觀各種人文景觀，學(xué)習(xí)不同的人文知識(shí)、科普知識(shí)、拓寬知識(shí)面，大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    
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