選擇滁州夏令營(yíng)的依據(jù)：

孩子的年齡和性別不同

孩子的年齡不一樣，孩子在參與活動(dòng)的積極性也會(huì)降低。年齡偏大的孩子與年齡偏小的孩子在一個(gè)營(yíng)做同樣的活動(dòng)，這樣會(huì)對(duì)年齡偏大的孩子帶來(lái)一定的不愉快。因?yàn)樽约嚎释砷L(zhǎng)成熟，卻與小朋友一起完成任務(wù)，會(huì)懷疑活動(dòng)本事的意義和實(shí)際效果，同樣也會(huì)懷疑父母為什么讓自己參加與小朋友一起的夏令營(yíng)，難道是自己太小太不成熟了？這樣在活動(dòng)孩子會(huì)變得消極、有一些抵抗心理，參加夏令營(yíng)效果也較小，對(duì)以后孩子參加夏令營(yíng)有非常大的不良影響。年齡偏小的孩子在活動(dòng)中看到這些哥哥姐姐自然會(huì)放松起來(lái)，并且等待他們的幫助，誘發(fā)自身的依賴(lài)性。偏小的孩子在活動(dòng)進(jìn)度較慢，長(zhǎng)期下去孩子自信心和成功的優(yōu)越感得不到體驗(yàn)，便會(huì)開(kāi)始退縮和放棄活動(dòng)，回到家中孩子覺(jué)得活動(dòng)不好玩，也不會(huì)想?yún)⒓酉牧顮I(yíng)了。然后性別不一樣，比例軍事夏令營(yíng)，讓女孩子去參加強(qiáng)烈軍事夏令營(yíng)，或許孩子會(huì)有一些抵觸，中途放棄。所以家中選擇夏令營(yíng)的時(shí)候，一定要了解夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)分班的制度，以及活動(dòng)強(qiáng)度，讓孩子自己選擇適合自己的夏令營(yíng)！

孩子的性格特征心智成長(zhǎng)不同

每個(gè)孩子都有自己的性格和個(gè)性，然后心智成長(zhǎng)也不一樣。夏令營(yíng)本來(lái)是讓孩子在陌生的環(huán)境里得到鍛煉和成長(zhǎng)，當(dāng)然孩子安全和開(kāi)心是最重要的。有些孩子性格較膽小孤僻沒(méi)有自信心，團(tuán)隊(duì)意識(shí)較薄弱，獨(dú)立性也很差的情況，我們更應(yīng)該讓孩子參加勵(lì)志主題的夏令營(yíng)。讓孩子在勵(lì)志主題中去尋找自己的答案。有些孩子性格相反，能很快融入環(huán)境中，并且領(lǐng)導(dǎo)力很強(qiáng)的孩子，更適合參加冒險(xiǎn)探索為主題的夏令營(yíng)，孩子可以在刺激中體驗(yàn)快樂(lè)，在主題活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己“存在感”，這樣孩子的進(jìn)步才會(huì)更大。滁州吃苦夏令營(yíng)以寓教于樂(lè)的方式讓孩子去感受、去體驗(yàn)、去理解，感受艱苦生活的不易、體驗(yàn)相差甚大的生活環(huán)境、理解父母的用心良苦，明白為什么刻苦學(xué)習(xí)，更重要的是讓他們知道，我們身處優(yōu)越的條件，理應(yīng)不辜負(fù)父母給予我們的一切，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜！

孩子成長(zhǎng)的生活環(huán)境不同

孩子健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校、家長(zhǎng)的教育，還有成長(zhǎng)環(huán)境的影響。在成長(zhǎng)環(huán)境里，一點(diǎn)細(xì)微的狀況，也會(huì)給孩子帶來(lái)影響的。成長(zhǎng)環(huán)境不同，孩子的思維方式和面對(duì)問(wèn)題的處理方式也不一樣。如果按照傳統(tǒng)方式去劃分班級(jí)或者團(tuán)隊(duì)，那團(tuán)隊(duì)的活躍性與自主創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)有所影響。每個(gè)孩子都是一顆星，都會(huì)在不同時(shí)候照亮團(tuán)隊(duì)，滁州夏令營(yíng)會(huì)根據(jù)孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，來(lái)幫助孩子在某些方面顯著的提高。

家長(zhǎng)對(duì)孩子參加夏令營(yíng)的期望值不同

家長(zhǎng)讓孩子參加夏令營(yíng)，不僅是讓孩子有一個(gè)愉快充實(shí)的暑期活動(dòng)，更多的是讓孩子在快樂(lè)的活動(dòng)中有所成長(zhǎng)和幫助。有些家長(zhǎng)期望孩子在性格方面有所突破，有些期望孩子在獨(dú)立性和自信心方面有所提高，有些更期望孩子出去吃下苦，見(jiàn)識(shí)一下等等，滁州夏令營(yíng)會(huì)在報(bào)名的第一時(shí)間讓孩子填寫(xiě)孩子詳細(xì)的性格特征，以及通過(guò)本次夏令營(yíng)期望孩子在哪里方面有所提高，這樣我們會(huì)把想對(duì)應(yīng)的孩子資料給我們老師去分析，并做個(gè)性化的活動(dòng)設(shè)計(jì)和輔助，讓老師更加的了解孩子，讓孩子參加完夏令營(yíng)能有所改變。

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