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好習(xí)慣訓(xùn)練營—想學(xué)營1

才能啟動探索知識的內(nèi)在動力

好習(xí)慣訓(xùn)練營—會學(xué)營1

訓(xùn)練學(xué)生時間觀念，自己制定

好習(xí)慣訓(xùn)練營—樂學(xué)營1

將學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間管理有效地

好習(xí)慣訓(xùn)練營—1對1強

根據(jù)目標(biāo)和孩子特性，對孩子

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北師大豆豆媽媽夏令營分析影響學(xué)生成績的因素

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豆豆媽媽夏令營來源：
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有人說過“學(xué)生不可能教不好，只有老師不會教”，好的老師對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能夠起到很大的促進作用。美國研究機構(gòu)也做過類似的調(diào)查，結(jié)果顯示，比起其他因素，教師影響學(xué)生成績的程度要大很多，尤其閱讀和數(shù)學(xué)這兩個科目，老師對學(xué)生的影響更為明顯。


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     有人說過“學(xué)生不可能教不好，只有老師不會教”，好的老師對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能夠起到很大的促進作用。美國研究機構(gòu)也做過類似的調(diào)查，結(jié)果顯示，比起其他因素，教師影響學(xué)生成績的程度要大很多，尤其閱讀和數(shù)學(xué)這兩個科目，老師對學(xué)生的影響更為明顯。

    怎樣的老師才可以稱得上是一個“好老師”呢？北師大豆豆媽媽夏令營認為，能夠提起孩子對學(xué)習(xí)的興趣是作為好老師的一個方面，但這并不是全部，一個真正優(yōu)秀的教師，更要注意保護孩子的自信心。舉個例子，如果一個孩子想拿高處的東西，普通的老師是幫他拿下來，而優(yōu)秀的老師會引導(dǎo)孩子自己想辦法，比如，引導(dǎo)他找來可以墊在腳下的東西，讓他自己踩上去，這個過程對于孩子來說或許是痛苦的，或許是充滿驚奇的，但成功之后是喜悅的，這種對未知的探索，對于孩子來說，是自身成長的過程。
    優(yōu)秀的教師不會是那種死板、孩子很懼怕的老師，事實證明，能夠和學(xué)生打成一片的老師更受孩子喜歡，在他的課堂上學(xué)習(xí)更有意思，這門課程的學(xué)習(xí)成績也會更好。這樣的教師不僅對教學(xué)認真負責(zé)、在教學(xué)過程中保持嚴肅又不時活潑，和學(xué)生有著共同的興趣愛好，課余會和學(xué)生探討這些內(nèi)容。
    北師大豆豆媽媽夏令營的老師就是這樣的，我們的老師不光是學(xué)生的“好老師”更是學(xué)生的好朋友，學(xué)生和老師通過各種方式聯(lián)系，無話不談，不僅傳授給學(xué)生知識，更注重在學(xué)生成長之路上的正確引導(dǎo)。

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