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我的孩子都上五年級(jí)了，為了能讓他養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提高寫(xiě)作水平，我給他買了不少名著和文學(xué)大師的作品，但孩子卻不喜歡，反而對(duì)童話、漫畫(huà)特別迷戀，還特別愛(ài)看電視，應(yīng)該怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀呢？在閱讀方面家長(zhǎng)和孩子到底誰(shuí)是主導(dǎo)呢？

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豆豆媽媽夏令營(yíng)：家長(zhǎng)需要陪孩子一起閱讀
    省作家協(xié)會(huì)的副主席、河南文學(xué)院院長(zhǎng)何弘說(shuō)，孩子一點(diǎn)也不愿意讀經(jīng)典，只想看動(dòng)漫，和孩子沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣有關(guān)系，孩子對(duì)文學(xué)的理解能力相對(duì)比較弱。這也是和家長(zhǎng)早期的家庭教育有關(guān)系的，家庭可能沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣。在國(guó)外，一些父母會(huì)很早就帶領(lǐng)孩子一起讀書(shū)，借助這個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)孩子的閱讀能力和對(duì)文字美感的直觀感受。當(dāng)然，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，看經(jīng)典和玩動(dòng)漫比，前者難度大、趣味性小，不如后者有趣，易操作。
    如何改善這種情況？對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如果面對(duì)那些兩三歲的孩子，可以用陪伴的方式，幫孩子建立好的閱讀習(xí)慣。對(duì)于五六歲的孩子，可以先從看有趣的書(shū)入手，比如動(dòng)物小說(shuō)、科幻小說(shuō)，借此培養(yǎng)他們的閱讀興趣。此外，何弘認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起讀經(jīng)典并進(jìn)行交流，孩子的理解能力有限，家長(zhǎng)可以在這種互動(dòng)中幫助他讀經(jīng)典，理解經(jīng)典。循序漸進(jìn)去建立閱讀習(xí)慣。從整個(gè)大環(huán)境來(lái)說(shuō)，我們普遍存在閱讀習(xí)慣缺乏這個(gè)問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò)聊天中，表情符號(hào)的大量使用取代了文字，這在聊天時(shí)不明顯，在孩子寫(xiě)作時(shí)就凸顯了文字的弱化、詞匯量的匱乏，在電視和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，家長(zhǎng)有必要幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣。