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家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的殷切之心無可厚非逐漸變成了教育焦慮。畢竟當(dāng)我們將孩子帶到人世間,理應(yīng)盡量創(chuàng)造高價(jià)值的教育過程,為孩子盡我所能追尋最具價(jià)值的正確教育。但如此的教育閉眼都讓人覺著是一種辜負(fù).....
東航星際聯(lián)盟夏令營(yíng)在經(jīng)典的貴族課程里, 我們不僅要讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),放大人生格局,更要讓他們將“榮譽(yù)、尊嚴(yán)、自律、責(zé)任”這些精英理念內(nèi)化為自己的的人生信條。
東航星際聯(lián)盟夏令營(yíng)營(yíng)地國(guó)際化課程主要具有“全面性”、“選擇性”、“時(shí)代性”這3個(gè)基本特征。
1、全面性。營(yíng)地課程能夠滿足“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維目標(biāo)的需要,能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、選擇性。多元智能理論的創(chuàng)始人霍華德•加德納認(rèn)為,人在認(rèn)知能力和智能風(fēng)格上并不都一樣,只有針對(duì)特定受教育者能力和需求的教育,才能夠有效實(shí)施。營(yíng)地課程將根據(jù)學(xué)生素質(zhì)方面提供科技創(chuàng)新,藝術(shù)創(chuàng)意等課程,在維度上給學(xué)生提供選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的空間,打開孩子們思維的局限性。
3、時(shí)代性。營(yíng)地課程在傳承傳統(tǒng)文化精髓的同時(shí)回應(yīng)時(shí)代和未來需求、融納時(shí)代元素,通過對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、能力、知識(shí)的培養(yǎng),提高學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展需要的素質(zhì)。
東航星際聯(lián)盟夏令營(yíng)專為貴族打造高品質(zhì)夏令營(yíng)活動(dòng),活動(dòng)主要內(nèi)容有:國(guó)際英語、愛爾蘭馬術(shù)、法國(guó)擊劍、蘇格蘭高爾夫、羅馬戰(zhàn)車、國(guó)際禮儀、公眾演說、巖壁芭蕾等夏令營(yíng)活動(dòng)。
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