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    英孚夏令營表示，每年三四月后，當學生們的留學申請告一段落，海外游學總是這個時期最熱的話題。“讓孩子只身前往陌生的國家留學，不如先讓孩子隨團參加游學課程，作為留學的熱身。”一家長表示。如今，“留學之前先游學”已為越來越多家長所認同。
    A：游學人群大致可分三類
    一是希望通過游學了解國外的文化、生活等，主要是增長見識。這類小學生以及初中生為主。二是有出國留學打算的高中生，想通過游學形式，提前體驗一下已選定的留學國的風土人情，事先到所選院校聽聽課，感受和了解一下報考院校的氛圍等，為日后的留學生涯做好鋪墊。三是剛參加完高考的學生，去海外游學就是為了緩解壓力，放松身心。
    讀萬卷書不如行萬里路，能從行的過程中學到些實用的東西對未來有幫助，絕對比悶在家中兩耳不聞窗外事好。有條件的家庭不妨多讓孩子出去走走長長見識。
    B：“游”“學”結(jié)合孩子最受益
    在靈格風的Linda老師看來，其實“游”與“學”并不是截然分開的，“游”“學”結(jié)合孩子最受益。
    比如安排孩子在外國大學里聽課、與師生面對面交流、進圖書館等進行深度體驗，提高孩子的人文素養(yǎng)，開闊孩子眼界，在游中學，也在學中游。
    如今年推出的英國名校游學，參觀古城、大教堂等古跡，這是增長見識學歷史。而到牛津大學城和劍橋大學城，并與牛津、劍橋大學的老師交流，老師對學生以后的留學之路提出意見和建議，這既“學”了也“游”了。
    關鍵是游與學的比例、國家與學校等，家長選擇時要有針對性和目的性，要以適合孩子為選擇目標，達到孩子不虛此行的目的。
    C：“游學”漸成是否適合留學的試金石
    不少家長把游學當成孩子是否適合留學的“試金石”。
    “游學就是要讓孩子到國外去學習，希望更多安排孩子參加國外的課程項目，多學一些國外高中或者大學的知識、技能。”市民劉先生坦言，他去年就讓上高一的兒子跟團到英國游學了一次，效果很滿意。
    但也有家長認為，“游學”不應過度追求學習內(nèi)容，開闊國際視野、提高綜合素質(zhì)則更為重要。
    英孚夏令營認為，學生參加這十多天的短期“游學”，就是提前體驗“留學”生活，以此可作為判斷自己是否適合出國獨立學習和生活的一個依據(jù)。
    關鍵還是家長，在孩子回來后要詳細了解孩子此行的感受及收獲。然后和孩子一塊兒總結(jié)與規(guī)劃孩子的未來，一定要多聽聽孩子的意見。