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　　英孚國際夏令營小編發(fā)現(xiàn)，擁有天生的血緣關系，“親”就是必然的嗎？不！親子關系從孩子出生的那一刻起就需要專心經(jīng)營。
　　調(diào)查顯示，中國的父母每天跟孩子有效的溝通時間不超過6分鐘。而心理學研究表明：學齡前、童年期、青春期，孩子成長的不同階段需要不同的溝通與陪伴，父親母親都不能缺位。否則，不利于其人格的形成與完善。
　　經(jīng) 驗
　　快樂陪伴 成全孩子的夢想
　　全國十佳心理老師吳文君所著《孩子，媽媽陪你慢慢長大》，記錄了她17年陪伴女兒共同成長日記。
　　幼年時，女兒冉鑫安曾說，“長大了，想去美國的農(nóng)場曬太陽”。爸爸媽媽沒有嘲笑她，反而鼓勵她好好學英語，關注動植物，做個“農(nóng)場主”。從此，她對綠色環(huán)保事業(yè)充滿了熱情。小學到初二前，鑫安的學習成績一直平平；高二時，她成了學校環(huán)保社團“根與芽”的社長。她帶著社員們?nèi)ッ總€班級收集廢紙，然后與收廢品的小攤主討價還價。把賣廢品的錢換成各種蔬菜花草的種子，種植在校園里。
　　后來，鑫安以全額獎學金進入世界聯(lián)合學院。“回憶起參加世界聯(lián)合書院面試的過程，鑫安用‘享受’來形容自己的感受”，吳文君介紹說，“面試形式是大家圍在一起聊，話題是即興的，全英文表述。她聊社團，聊綠色環(huán)保，聊服務生命，再從生命聊到中國傳統(tǒng)哲學思想，談老子和孔子，天人合一。這些都是她做過或正在做的、感興趣的東西。”
　　因為工作的關系，吳文君不能時常陪在女兒身邊，但是，她堅持每晚和女兒通話。
　　父母陪伴孩子，不在于時間長短，而在于質(zhì)量高下。一分鐘的快樂陪伴，遠勝一天勉強的相守。
　　現(xiàn) 狀
　　陪多陪少都沒陪對
　　深圳市寶安區(qū)較早前組織了一項“關于青少年成長環(huán)境與現(xiàn)狀分析的調(diào)查問卷”，來自1000份抽樣學生有效問卷的數(shù)據(jù)顯示，20.1%的調(diào)查對象與父親關系淡漠，15.8%的調(diào)查對象與母親關系淡漠；21.5%的調(diào)查對象感受不到父親學習上的關心；32.3%的父親對孩子學習幫助不夠。而在全面發(fā)展、學業(yè)優(yōu)良的學生中，90%以上的孩子體會到父母對自己生活的關心，80%以上的孩子體會到父母對自己學習的關心。
　　可見，父母對孩子的影響，存在情感親疏、生活關心、學習支持等多方面的差異。如：
　　“我很忙”。每當孩子說：“陪我玩一會好嗎？”家長總是回答：“我哪有功夫陪你玩。”由于工作壓力大或者生活觀念不同，越來越多的“80后”父母將撫養(yǎng)、陪伴孩子的責任移交給爺爺奶奶等第三方。
　　“我不懂”。常有家長說：“我不懂怎么教孩子。”于是，把孩子送到社會辦學機構學這學那，以為“投錢”就可以彌補自己的不足。
　　“我有陪”。只是“陪” 在孩子身邊，并沒有用心去關注和參與孩子的活動。
　　事實上，親子陪伴的價值超過任何教育培訓。對待孩子，僅有物質(zhì)關懷是不夠的。真誠的陪伴、悉心的關懷更加重要。親子陪伴的關鍵詞包括互動、尊重、對話和理解。
　　策 略
　　不同成長期， 不一樣的陪伴
　　親子陪伴缺失，是否可以“補課”？父母究竟該如何陪伴孩子呢？
　　學齡前
　　找一個游戲，親子共同娛樂；帶一些稚氣，親子悄悄對話；揣一顆童心，親子共同閱讀。這些，都不失為兒童期高質(zhì)量的陪伴方式。
　　不過，需要注意，男孩和女孩的陪伴不同（詳見下圖）。
　　童年期
　　以自我為中心是現(xiàn)在小學生中比較常見的現(xiàn)象。小細節(jié)，學做人，悅納自己，善待他人，是這個階段的陪伴重點。
　　不搞特殊化。不因孩子年齡小就給予特別優(yōu)待，如，有好吃的，大家一起分享，小家務學著做，等等。讓孩子認識到：我只是普通的一分子，沒有“靠山”。
　　允許自由度。給孩子的行為提3條“簡單”的要求：沒危險；不妨礙他人；有可行性。在這3條原則下，允許孩子自由言行。一旦觸犯了3條原則之一，家長就要心“狠”一點，絕不遷就。
　　引導交朋友。一方面，要教會孩子與同學交朋友，接納他人，關心他人，學會與同學團結(jié)友好地相處；另一方面，幫助孩子融入集體，認識集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽感；第三，引導孩子“走遍天下書為友”，愛閱讀的孩子，學習和行為都不會很差。
　　青春期
　　父母如能讓孩子信任，并且注意教育方法，就可以有效幫助孩子度過逆反期。不妨這樣做：
　　給時間。當孩子遇到困難或出現(xiàn)問題時，不要急于做出判斷或下結(jié)論，而是給孩子時間，允許其解釋說明。同時，適當提供參考意見，讓孩子自己選擇。
　　給面子。為給孩子保全面子，可用沉默喚醒孩子的自我反思；批評建議選擇私聊，點到為止；表揚和獎勵不妨在公開場合進行，這樣會使激勵效果倍增。
　　給空間。父母對孩子的不足或過錯要理解寬容，多換位思考。交流不便時，可寫封信放在孩子的書桌上，或者買本青春期心理輔導的書放在孩子床頭。給孩子思考、活動的自主空間，讓孩子學習理解、尊重、承擔以及自我約束。
　　提 醒
　　陪伴應重質(zhì)
　　忙這忙那，你可否想到，多少次深夜回家，孩子已經(jīng)睡去？多少次早上出門，孩子還在夢中？多少次答應陪孩子玩，卻一再食言？現(xiàn)實中，留守不是農(nóng)村孩子的“專利”。因為“失陪”，不懂愛，孩子辱罵父母甚至于虐待父母等匪夷所思的事情才會真切的發(fā)生在我們身邊。《窮爸爸、富爸爸》一書里有句話：“所謂成功，就是有時間照顧自己的小孩。”除了有時間陪，還要注意“隱性失陪”和“心靈陪伴”。
　　公式 隱性失陪：特指家長有足夠的時間陪伴子女，但因為缺乏有效的溝通，從而造成的精神上的失陪。具體表現(xiàn)：親情淡漠、缺乏信任、難以溝通。長期隱形失陪的兒童，容易出現(xiàn)性格孤僻、暴躁易怒、交流障礙等現(xiàn)象。
　　公式 心靈陪伴：建立以感情緊密聯(lián)結(jié)為基礎的良好關系。通過真正的、內(nèi)心真實的感受來交流與溝通，傳遞愛、信任和安全感，促進了解、關愛和信任。
　　在孩子成長的過程中，父母與孩子建立的親密關系比“正確”的技巧更為重要！心靈陪伴傳遞給孩子的愛和信任將會影響孩子一生。
　　支 招
　　“特別時段” 溫馨陪伴
　　起床前的“山林時間”
　　樂樂媽媽在早晨起床前會有一系列的“儀式”：清新空氣、音樂、擁抱和問候，如山林般美好。
　　做法是：
　　賴床一段時間。醒來后，給孩子15分鐘等待。
　　營造一個環(huán)境。打開窗戶，讓新鮮空氣進來；打開音樂，讓孩子自然醒來。
　　送上一句問候。當孩子睜開眼睛時送上快樂的問候：寶貝，早上好！再給孩子一個擁抱和親吻。
　　畫出一幅好夢。問問孩子睡得好嗎，做了什么夢沒有。給孩子紙筆把夢畫下來，和孩子一起分享他的夢。透過孩子畫的夢，媽媽可以了解孩子的心思，并做一些引導。
　　回家后的 “沙灘時間”
　　無論大人還是孩子，從外面趕回家后都需要一段時間用來放松和調(diào)整。每個人在進入房間時，都希望自己是受到歡迎的，因此，這段時間就應該像沙灘那樣松松軟軟，令人舒適自在。
　　工作了一天回到家中，父母也需要一段時間來放松一下。尤其是出差后風塵仆仆地趕回家，也許很想先沖個澡，喝杯茶，而不希望孩子這會兒問東問西、索要禮物。
　　所以，和孩子約定，為每個從外面趕回家的人留一段松松軟軟的“沙灘時間”吧——
　　伸出你的雙手。送上熱情的歡迎，一句問候、一個擁抱、一雙拖鞋或一杯熱茶。
　　留出他的自由。讓他自己安靜地待一會兒。
　　對峙時的“太空時間”
　　“太空時間”利用的是心理學中的一種“抽離法”，在這段時間里，首先，把所有不愉快的記憶或情緒都拋開，然后，家長和孩子就像坐火箭去太空一樣，毫無拘束地說說彼此的心里話。
　　在“太空時間”里，親子雙方都要遵守“三不三要”規(guī)則：不說氣話、不翻老帳、不發(fā)脾氣。坦誠地說出內(nèi)心的情感需要，說感恩對方的話，說一起做過的開心事。
　　這個時間魔法在挽救危機關系時很有效，夫妻之間也可以使用。