最早的夏令營約于 1885年發(fā)祥于美國，當時人們由于都市化的日益發(fā)展引起各種返回自然的運動，于是產(chǎn)生了夏令營。

夏令營目標：

       引導(dǎo)青少年調(diào)整自己認知及定位，做好自我探索、自我管理及超越；
 探索領(lǐng)袖價值，對話未來領(lǐng)袖，導(dǎo)青少年對領(lǐng)導(dǎo)力有正確認識，并學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的途徑及技能，幫助青少年通過實踐提高團隊溝通協(xié)作、演講、談判等領(lǐng)導(dǎo)技能；
       在團隊互動及競爭中不斷訓(xùn)練青少年領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)青少年的領(lǐng)袖氣質(zhì)，在實踐中開拓領(lǐng)袖人生！
   邀請來自歐美一流商學(xué)院的留學(xué)生擔綱文化教練，在跨文化交流的過程中開闊青少年的視野，并提高語言水平。 

       夏令營的時間不等，從 1～2周到8周左右；參加的兒童年齡在6～18歲之間。早期的夏令營強調(diào)兄弟式的友愛和簡樸的生活，其后又產(chǎn)生了許多不同形式而各有其重點的夏令營，有的夏令營是學(xué)生住帳篷、自己做飯的野營，也有的夏令營備有加熱房、熱水淋浴、游泳池和設(shè)備齊全的廚房。有些夏令營僅提供當?shù)靥赜械乃�陸運動和一些工藝活動，另一些夏令營則以發(fā)展青少年的天賦或特殊興趣為宗旨。例如有藝術(shù)夏令營、音樂夏令營和其他專門從事棒球、騎馬、網(wǎng)球、帆船運動的夏令營。還有補課夏令營、減輕體重夏令營等。

　　由此看來， 120年的夏令營歷史表明，世界各國對夏令營的性質(zhì)與內(nèi)容形成了許多共識，即都認為這是將娛樂與教育相結(jié)合的一種返回自然的活動。據(jù)2005年6月29日《中國教育報》的介紹，夏令營在美國已經(jīng)是成熟的產(chǎn)業(yè)。美國國家夏令營聯(lián)盟（national camp association）估計，2005年夏天，約有600萬美國孩子將奔赴散布在全國各地的上萬個營地。美國至少有24000多個專業(yè)夏令營可供青少年選擇。

       “豐富人生，創(chuàng)建未來”是美國夏令營聯(lián)合協(xié)會（american camp association，簡稱aca）2004年度報告的題目。該年度報告中包括一份調(diào)查報告，是由一家知名的調(diào)查企業(yè)隨機抽取92個夏令營的數(shù)據(jù)分析寫成的。數(shù)據(jù)顯示，參加夏令營的孩子中96％的人結(jié)識了新朋友；93％的人認為通過夏令營認識了跟自己不同的人；92％的人認為在夏令營認識的朋友幫助他們發(fā)現(xiàn)了自己的長處，使他們對自己感到更自信；74％的人做了以前不敢做的事情，克服了平時不能克服的恐懼。而夏令營參加者的父母中，70％的人認為孩子在活動中增強了自信；63％的人發(fā)現(xiàn)自己的孩子繼續(xù)參加在夏令營接觸到的新活動；69％的人說孩子和夏令營認識的朋友一直保持聯(lián)系。

        參加夏令營有助于提前了解留學(xué)的環(huán)境，為以后的學(xué)習(xí)打好根基！

       從美國的經(jīng)驗和日本的變革到中國的探索，或許可以發(fā)現(xiàn)一個共同的規(guī)律，不論把夏令營定位于一種教育還是一種產(chǎn)業(yè)，最終決定其命運的關(guān)鍵因素只有一個，那就是為青少年健康成長服務(wù)的水平，即教育的效果。換句話說，教育始終是夏令營的靈魂，教育也是一切夏令營最本質(zhì)的特征，盡管這種教育可能是隱蔽的、了無痕跡的。

        選擇夏令營不能盲從，而是要看孩子的興趣和家長的培養(yǎng)方向而定，這樣既能提高孩子的能力又能增強孩子的學(xué)習(xí)興趣。

溫馨提示：
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