雖然“學(xué)”很重要，但家長(zhǎng)在選擇游學(xué)項(xiàng)目時(shí)也不應(yīng)過(guò)于追求學(xué)習(xí)的比例。游學(xué)不等同于培訓(xùn)，更重視對(duì)于綜合素質(zhì)的提高、國(guó)際視野的開(kāi)闊

　　英孚夏令營(yíng)小編發(fā)現(xiàn)，雖然眼下距離暑假還有一段時(shí)間，但考慮到辦理出國(guó)簽證的時(shí)間，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和留學(xué)中介的游學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)開(kāi)始啟動(dòng)，甚至一些熱門(mén)的游學(xué)路線名額已經(jīng)告罄。

　　“游”和“學(xué)”分配還看需求

　　游學(xué)究竟是“游”還是“學(xué)”，到底怎樣分配才能保證孩子這趟海外行收獲頗多呢？

　　專(zhuān)家告訴記者，游學(xué)是一項(xiàng)教育投資，并非簡(jiǎn)單的旅游消費(fèi)。既不是單純的旅游，也不是純粹的留學(xué)，它在一段時(shí)間里貫穿了語(yǔ)言學(xué)習(xí)和參觀游覽，這兩個(gè)如何搭配，就要看家長(zhǎng)和同學(xué)的需要了。

　　雖然“學(xué)”很重要，但家長(zhǎng)在選擇游學(xué)項(xiàng)目時(shí)也不應(yīng)過(guò)于追求學(xué)習(xí)的比例。游學(xué)不等同于培訓(xùn)，更重視對(duì)于綜合素質(zhì)的提高、國(guó)際視野的開(kāi)闊。所以其中的“學(xué)”應(yīng)是個(gè)廣義的概念，不能狹義理解為課程，游學(xué)過(guò)程應(yīng)該更注重孩子在團(tuán)隊(duì)意識(shí)、獨(dú)立精神、與人打交道等方面的培養(yǎng)。新東方國(guó)際游學(xué)推廣管理中心主任劉婷則告訴記者，游學(xué)作為2-3周的注重國(guó)際文化交流和體驗(yàn)性的活動(dòng)，學(xué)生在游學(xué)中正是能夠接觸到點(diǎn)點(diǎn)滴滴、各式各樣的信息和觸動(dòng)，從而才能有所成長(zhǎng)和收獲；所以如果一味地把學(xué)生困在一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的課堂和死板的書(shū)本里，對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)，反而會(huì)起到相反的效果。

　　在北京、上海、廣州、深圳等國(guó)際化大都市，望子成龍的家長(zhǎng)們已經(jīng)不再滿足于國(guó)內(nèi)短期培訓(xùn)班的課程集訓(xùn)，而是把眼光投放到能夠開(kāi)拓視野，更具體驗(yàn)價(jià)值的國(guó)際游學(xué)項(xiàng)目上。

　　2014年春節(jié)寒假?gòu)?月19日開(kāi)始，直至2月16日，累計(jì)29天。據(jù)了解，許多游學(xué)機(jī)構(gòu)的寒假游學(xué)名額已經(jīng)完成大半，費(fèi)用集中在3萬(wàn)-4萬(wàn)元之間，游學(xué)時(shí)間多為14-20天。其中，熱門(mén)路線集中在美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞等主流英語(yǔ)國(guó)家，哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等名校景點(diǎn)更是大多數(shù)家長(zhǎng)們的必選項(xiàng)。

　　然而，短短的十幾天，世界名校里走馬觀花式的游覽，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)究竟有何幫助？孩子們都能學(xué)到些什么？

　　英孚夏令營(yíng)老師針對(duì)家長(zhǎng)們最關(guān)心的游學(xué)問(wèn)題提出了三點(diǎn)建議：

　　一、提前做足功課 保障出行安全

　　一般正規(guī)的國(guó)際游學(xué)機(jī)構(gòu)在出發(fā)前的說(shuō)明會(huì)上，會(huì)由專(zhuān)業(yè)老師詳細(xì)講解出國(guó)的注意事項(xiàng)，為學(xué)生簽發(fā)保險(xiǎn)單，安排與領(lǐng)隊(duì)老師見(jiàn)面等。但需要家長(zhǎng)們自己做的功課也不少，比如說(shuō)，了解游學(xué)目的地的外幣匯率，未來(lái)幾日的氣候，當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，護(hù)照或簽證一旦遺失如何補(bǔ)辦等等細(xì)節(jié)。

　　二、做好心理預(yù)期 融入當(dāng)?shù)厣��?/p>

　　建議家長(zhǎng)們多關(guān)注孩子在英語(yǔ)溝通方面的心理突破，而非英語(yǔ)水平的快速提升。特別是本身英語(yǔ)水平較好的孩子，更應(yīng)該多體驗(yàn)國(guó)外生活細(xì)節(jié)，盡快融入當(dāng)?shù)氐娜粘Ｉ�活�?/p>

　　在這一點(diǎn)上，英孚老師跟我們分享了邁格森精英少年團(tuán)的出游情況�！皠偟矫绹�(guó)的時(shí)候，孩子們雖然對(duì)周邊的一切充滿了好奇，但還是表現(xiàn)得比較局促和緊張，生怕說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)文法不對(duì)，不太敢開(kāi)口。作為隨行老師，我會(huì)教給他們正確的表達(dá)方式，并創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子們自己去溝通�！�

　　“經(jīng)過(guò)3-4天的適應(yīng)，他們漸漸地融入當(dāng)?shù)厣�活，自己去酒店前臺(tái)找遺失的房卡，獨(dú)自去超市購(gòu)物，向當(dāng)?shù)厝苏?qǐng)教公共洗衣房的使用方法，自己清洗和整理衣服等等。他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)跟美國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)，并沒(méi)有想象中那么難�！�

　　因此，只有學(xué)員盡快突破心理障礙，才能讓后期的體驗(yàn)效果和收益最大化。

　　三、凡事依靠自己 培養(yǎng)獨(dú)立精神

　　建議家長(zhǎng)們好好利用國(guó)際游學(xué)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)孩子自己想辦法解決問(wèn)題，而不是事事依靠家長(zhǎng)。

　　如今一些小學(xué)四五年級(jí)的孩子，沒(méi)有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，甚至沒(méi)有獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)，遇到困難時(shí)的第一反應(yīng)是“求救”。當(dāng)他身處異國(guó)他鄉(xiāng)無(wú)人可救時(shí)，他就會(huì)被迫去回憶老師曾經(jīng)教過(guò)的東西，認(rèn)真思考解決辦法。

　　老師告訴記者“在進(jìn)入迪士尼主題公園前，我會(huì)跟孩子們明確游玩和集合時(shí)間，告訴孩子們?nèi)绻�跟�?duì)伍走失應(yīng)該怎么辦。美國(guó)迪士尼主題公園里的保安很多，只要看到孩子落單都會(huì)上前詢(xún)問(wèn)。公園里也有專(zhuān)門(mén)的“兒童走失處”，孩子們?nèi)绻�一時(shí)間找不到隊(duì)伍，可以去那里廣播，等待大人來(lái)認(rèn)領(lǐng)。

　　“這些原本對(duì)生活瑣事不上心的孩子們，來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)什么都要靠自己的時(shí)候，成長(zhǎng)的速度就會(huì)特別快。他們必須通過(guò)溝通獲取更多的信息和資源，必須去學(xué)習(xí)和了解基本的生活常識(shí)。”

　　因此，當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要亂了方寸，一定要配合帶隊(duì)老師，放手讓孩子們自己面對(duì)。

　　在整個(gè)游學(xué)過(guò)程之中，無(wú)論家長(zhǎng)是否陪同都應(yīng)該盡量放手讓孩子獨(dú)擋一面，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神。

　　帶隊(duì)的老師們也會(huì)在保證孩子們安全無(wú)虞的情況下，多為他們創(chuàng)造自主交流，獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。