不少家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子閱讀時(shí)都可能有過(guò)這樣的“遭遇”：明明是一本廣受好評(píng)的兒童作品，拿到孩子面前，孩子卻連看都懶得看一眼?？吹胶⒆永涞姆磻?yīng)，家長(zhǎng)也知道哪怕堅(jiān)持讓他把書(shū)讀完，效果也是令人失望的。

之所以會(huì)造成這種局面，就是因?yàn)楹⒆訉?duì)閱讀還沒(méi)有產(chǎn)生興趣。而授之以漁的閱讀需要孩子自己去讀，這首先就要引起孩子讀書(shū)的興趣。家長(zhǎng)可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、提供背景等手段，引起孩子讀書(shū)的興趣和欲望。

兒童閱讀訓(xùn)練營(yíng)針對(duì)中小兒學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，傾心打造學(xué)能成長(zhǎng)系列訓(xùn)練課程，以提高學(xué)習(xí)效率，釋放孩子的學(xué)習(xí)潛能為特點(diǎn)，全方位的提升孩子的記憶力、專注力、思維力、想象力、內(nèi)驅(qū)力，改變孩子傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化大腦思維模式，倍速提升學(xué)習(xí)效能！突破學(xué)能核心環(huán)節(jié)，打造高效的學(xué)習(xí)模式。

真正的閱讀應(yīng)當(dāng)是一個(gè)讓孩子有效參與的過(guò)程，而不是把書(shū)上的字一個(gè)個(gè)讀完的機(jī)械過(guò)程。只有變“授之以魚(yú)”為“授之以漁”，才能更好地發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和積極性，讓他真正地愛(ài)上閱讀。

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