出團(tuán)歸來，想想這次歐洲夏令營(yíng)收獲，想說的有很多。不僅是孩子們有夏令營(yíng)收獲，領(lǐng)隊(duì)老師在同行時(shí)也有很多夏令營(yíng)收獲，甚至留守國(guó)內(nèi)滿心擔(dān)憂的家長(zhǎng)也有夏令營(yíng)收獲。中學(xué)生是一個(gè)特別的群體，懷揣夢(mèng)想而又年少輕狂，單純善良卻難免憤世嫉俗。帶著這樣忐忑的心情，我們兩個(gè)“看上去也還像學(xué)生”的領(lǐng)隊(duì)老師一前一后帶著22個(gè)男生和13個(gè)女生開始了為期14天的歐洲之旅。
夏令營(yíng)收獲：“老師，要不要一起玩三國(guó)殺？”
分好房間后，我開始例行查房，發(fā)現(xiàn)男生們?cè)缇痛虺梢黄?，聚在一起七嘴八舌的討論著夏令營(yíng)收獲，還商量著打“三國(guó)殺”。在交代完注意休息時(shí)間正準(zhǔn)備離開時(shí)，一個(gè)男孩子叫住我們：“老師，要不要一起玩三國(guó)殺？”考慮到還有很多的工作，我婉拒了他們的邀請(qǐng)。走出房門時(shí)，我不禁想，我們的老師或是家長(zhǎng)，平時(shí)是不是也這樣錯(cuò)過了很多融入他們的機(jī)會(huì)呢？到底什么才是最重要的？
夏令營(yíng)收獲：“老師，來了這兒，我都不想回去了。”
對(duì)于很多孩子而言，歐洲是包容、科學(xué)、現(xiàn)代而又充滿魅力的。在一路的行程中，我不斷聽到孩子們對(duì)于歐洲建筑、環(huán)境、學(xué)習(xí)、人文、交通、食品等各方面不吝嗇的贊美。“老師，來了這兒，我都不想回去了。”種種贊美讓我知道他們一定會(huì)更堅(jiān)定的走在自己的留學(xué)之旅中，讓我知道他們會(huì)通過種種努力再次回到這片土地。參加這次歐洲游學(xué)夏令營(yíng)收獲了一課夢(mèng)想的種子。
夏令營(yíng)收獲：“老師，我真的希望他能有所收獲。”
我非常幸運(yùn)地遇到了35對(duì)高素質(zhì)的家長(zhǎng)，他們幾乎沒有任何遲疑地將孩子交給了我們。然而，兒行千里母擔(dān)憂，偶爾發(fā)來的短信雖寥寥數(shù)字卻承載了家長(zhǎng)對(duì)孩子的不舍與牽掛。我在日志中小小的提及，在照片中的小小鏡頭，都會(huì)讓他們激動(dòng)不已，繼而發(fā)來短信。“老師，我真的希望他能有所收獲。”這樣的懇求令我時(shí)刻不敢懈怠，孩子夏令營(yíng)收獲是家長(zhǎng)和老師們最大的期待。
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