在實(shí)地進(jìn)行邊塞詩場(chǎng)景化探究，學(xué)習(xí)“賞析+意向+類型”的古詩鑒賞，在大漠邊關(guān)吟誦流傳千年的詩文。
想象力和跨場(chǎng)景知識(shí)遷移能力:
在不同的課程場(chǎng)景中和跨學(xué)科的研學(xué)探究中激發(fā)孩子們的發(fā)散性思維和思辨能力，提高營員們的知識(shí)應(yīng)用能力。
溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力:
分工協(xié)作、任務(wù)指引、提問引導(dǎo)、頭腦風(fēng)暴、TED演講等場(chǎng)景中訓(xùn)練營員們的表達(dá)和思維。
自我管理和獨(dú)立自主意識(shí):
通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)鍛煉營員們情緒管理等能力，引導(dǎo)孩子們萌發(fā)獨(dú)立自主意識(shí)，完成不同的體驗(yàn)。
關(guān)注
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