桂林夏令營(yíng)：桂林民俗文化研學(xué)冬令營(yíng)

評(píng)價(jià)維度：

通過(guò)考察學(xué)生的安全意識(shí)、學(xué)習(xí)方法、文化素養(yǎng)、社交能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、優(yōu)秀習(xí)慣、自我管理、情商管理、創(chuàng)新能力、積極心態(tài)、樹(shù)立目標(biāo)、核心素養(yǎng)12個(gè)維度，108個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)判。

培養(yǎng)能力：

培養(yǎng)學(xué)生必備的10種能力：學(xué)習(xí)能力、觀察能力、行動(dòng)能力、表達(dá)能力、溝通能力、交際能力、應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、自理能力。

專(zhuān)家面對(duì)面：

零距離接觸專(zhuān)家學(xué)者，獲取成功經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)方法，正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為人生成功節(jié)約成本。

國(guó)家課題：

研學(xué)的結(jié)束正是好習(xí)慣養(yǎng)成的開(kāi)始，養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好人生！金榜題名國(guó)際教育出版的《優(yōu)秀學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成手冊(cè)》為學(xué)生提供后續(xù)追蹤服務(wù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)該具備的15個(gè)做人的好習(xí)慣，25個(gè)做事的好習(xí)慣，28個(gè)學(xué)校的好習(xí)慣！

南寧夏令營(yíng)：廣西英雄童軍夏令營(yíng)

廣西英雄童軍夏令營(yíng)采用契約教育和精英教育模式，按照國(guó)際童軍訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，資深童軍團(tuán)長(zhǎng)執(zhí)教，強(qiáng)調(diào)大自然的重要性，培養(yǎng)孩子的“英雄”風(fēng)范，注重孩子身、心、靈的全面發(fā)展，通過(guò)組織富有挑戰(zhàn)性和進(jìn)度性的營(yíng)會(huì)活動(dòng)，帶著孩子走向戶外，到大自然中探索和發(fā)現(xiàn)教室以外的世界，促進(jìn)青少年德、智、體、美、群的全面發(fā)展。讓他們“有目的地玩”和“深度探索自己”，從而幫助他們找到自我、建立自信。英雄童軍夏令營(yíng)有以下特色：

1、巧用三大制度

小隊(duì)制度、榮譽(yù)制度、徽章制度是童軍夏令營(yíng)的核心法寶，其中榮譽(yù)制度和徽章制度更是童軍夏令營(yíng)的靈魂所在。在這里，大家有明確的分工，堅(jiān)決做到“人人有事做，事事有人做”，大家在一起分工協(xié)作，相互欣賞，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。

2、關(guān)注內(nèi)在成長(zhǎng)

物質(zhì)的滿足只能給孩子帶來(lái)簡(jiǎn)單的快樂(lè)，真正的快樂(lè)應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，它是一種精神的力量。我們通過(guò)設(shè)計(jì)有目的性的活動(dòng)，讓孩子去感受成功、收獲自信，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

3、以學(xué)員為導(dǎo)向

夏令營(yíng)內(nèi)容應(yīng)該是孩子喜歡的，而非成人想當(dāng)然的，除此以外，我們還要盡可能地創(chuàng)造有利條件，把這些好的知識(shí)和技能，通過(guò)孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳授給她們，以協(xié)助他們建立自我，貢獻(xiàn)社會(huì)；

4、強(qiáng)調(diào)積極參與

好的訓(xùn)練營(yíng)應(yīng)該有充足的物料，讓每個(gè)孩子都有體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而不是老師做，學(xué)生看，也不是大家輪流做。因?yàn)榈却?，不但?huì)降低孩子的興趣，更重要的是在浪費(fèi)時(shí)間。

5、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)

真正的夏令營(yíng)一定是走出課堂，走向戶外的，坐在教室里那不叫夏令營(yíng)。我們一直堅(jiān)信，“做中學(xué)”是孩子成長(zhǎng)教育最有效果的方法，這是一個(gè)“主動(dòng)”教育的概念。