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青少年為什么需要參加心智成長夏令營?

來源:青少年夏令營 | 發(fā)布時間:2016-06-27 | 點擊量:
摘要: 青少年為什么需要參加心智成長夏令營?青少年都有哪些問題需要通過夏令營更正的,夏令營有能給青少年帶來哪些“財富”!

    根據(jù)當下青少年成長情況,開心夏令營老師告訴大家為什么青少年需要參加心智成長夏令營!青少年都有哪些問題!
    一、青少年成長過程中固有的逆反心理。在青少年成長過程中,自尊心、成人感日見增加,有強烈的自我意識,服從長輩的意識淡薄,喜歡獨立思考,不愿別人把他們的意志強加在自己身上,有些青少年過分強調(diào)自我,惟我獨尊,對于老師家長善意的批評、幫助不愿接受。有意反其道而行之,他們經(jīng)常用反抗的行為來表達自己的能力和價值。這種心理如果加以引導(dǎo),可以激發(fā)青少年求異的思維和創(chuàng)新的火花成為一種積極的因素。但是成長中的青少年往往不能正確把握,就會養(yǎng)成偏激固執(zhí)的不良心態(tài)。
    二、脆弱、孤獨的封閉心理?,F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,生活條件優(yōu)越。而他們的父母因忙于事業(yè),大多無暇顧及他們,有些孩子就會形成內(nèi)向孤僻的性格,不愿與老師同學(xué)談心里話,把自己的心理封閉起來。這些孩子在優(yōu)越的環(huán)境中長大,從未吃過苦、受過挫折,在日常的學(xué)業(yè)或生活中如果碰到不順心的事,心中的苦悶沒辦法得到排解,就會處于焦慮、抑郁狀態(tài)。這種脆弱封閉的心理承受不了挫折,一旦遇事就會驚惶失措,甚至精神崩潰。
    三、應(yīng)試教育下的繁忙學(xué)業(yè)、激烈競爭,也是學(xué)生不健康心理形成的一個重要因素。激烈的升學(xué)競爭,家長們都望子成龍,這種迫切的愿望使學(xué)生心理負擔日益加重。頻繁的測驗、考試使學(xué)生經(jīng)常處于一種高度緊張的狀態(tài),超負荷的學(xué)習強度使學(xué)生精神緊張,心情壓抑。當他們面對自己不滿意的答卷時,總是抱怨自己,從而失去了對學(xué)習的信心。此外,父母的離異,或親人的死亡等都可能造成學(xué)生的不健康的心理。
    這些不健康的心理,與素質(zhì)教育下的育人要求是格格不入的。作為一名教育工作者,對學(xué)生進行心理健康教育,既是素質(zhì)教育的有機組成部分,也是老師的一項艱巨的任務(wù)。筆者認為,要做好中學(xué)生心理健康教育工作應(yīng)注意以下幾點:
    一、要敏銳地觀察學(xué)生的心理動態(tài)。觀察應(yīng)該在學(xué)生沒有覺察的情況下,利用自己的眼睛、耳朵等感覺器官去感知學(xué)生的行為。在平常的教學(xué)過程、課外活動、學(xué)生的交往過程直至日常生活的所有方面,都注意觀察學(xué)生的精神面貌、言談舉止、行為動作、興趣愛好、待人接物的表現(xiàn)。為了更好地了解學(xué)生的心理,還應(yīng)該讓學(xué)生建立心靈對話本,讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實想法寫到心靈對話本上,老師定期查看,以便了解學(xué)生的心理狀況,然后采取適當?shù)拇胧椭鷮W(xué)生調(diào)整好心理。
    二、要和學(xué)生交朋友,進行傾心談話。有經(jīng)驗的老師,經(jīng)常通過與學(xué)生的促膝談心,在一定程度上了解學(xué)生的心理或思想問題。談話可以最親切、最直接地了解學(xué)生的心理狀況,還可以察言觀色、隨機應(yīng)變,獲得或發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理的一些重要信息。心理學(xué)研究表明,談話過程實際上是交談雙方之間的一種交往與認識過程。談話雙方的心理特征、態(tài)度、期望、動機、知覺、情緒和行為等對談話的效果有一定的影響。
    三、用遠大理想的推動作用增強學(xué)生的抗挫折能力。中學(xué)生的心理挫折大部分來源于成績的不理想和同學(xué)相處不好。老師要對學(xué)生的挫折心理給以正確的指導(dǎo),才能形成良好的班風。初一入學(xué)時,很多學(xué)生一時不適應(yīng)初中階段的學(xué)習,有的甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,心理受到嚴重的挫折。針對這種情況,就要用遠大的理想來激勵學(xué)生。并要及時地告誡學(xué)生,有了遠大的理想是好事,但理想和現(xiàn)實有很遙遠的路途,需要付出艱苦的努力和汗水。經(jīng)過恰當?shù)慕逃图?,學(xué)生的抗挫折能力增強了,克服了學(xué)習中的困難,學(xué)習積極性就會大大提高,成績也將隨之提高。
    四、用無限的愛心感化學(xué)生,促使學(xué)生心理健康發(fā)展。熱愛學(xué)生是形成教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。“感人心者莫先乎情”,對愛撫情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,收到良好的教育效果。教育藝術(shù)之樹只有植根在愛的土壤里,才能結(jié)出豐碩的果實。

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