游學(xué)作為一項(xiàng)越來(lái)越火熱的活動(dòng)，已經(jīng)被廣大家長(zhǎng)和學(xué)生所熟悉，但是每個(gè)家庭對(duì)游學(xué)的定義又是不一樣的。有的家庭覺(jué)得游學(xué)可以幫助孩子成長(zhǎng)、獨(dú)立；有的家庭希望通過(guò)游學(xué)可以提高孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平；有的家庭認(rèn)為游學(xué)僅僅是帶孩子出去變相旅游。國(guó)際游學(xué)項(xiàng)目>>>
    其實(shí)以上種種皆有可能，關(guān)鍵看如何選擇游學(xué)機(jī)構(gòu)。好的游學(xué)機(jī)構(gòu)，確實(shí)能夠在短時(shí)間內(nèi)幫助孩子們改變成長(zhǎng)、拓寬眼界、樹(shù)立目標(biāo)。
    想要讓孩子在短短的兩三周內(nèi)收獲最多，就一定要甄選適合孩子的游學(xué)機(jī)構(gòu)。首先，要看機(jī)構(gòu)的實(shí)力，是否有承辦游學(xué)的能力，是否對(duì)教育足夠了解，對(duì)孩子足夠了解；其次，要看往屆舉辦的游學(xué)的品質(zhì)，家長(zhǎng)的反饋、學(xué)員的返團(tuán)率；最后，還要看游學(xué)回來(lái)后，對(duì)學(xué)員的跟蹤，對(duì)當(dāng)次游學(xué)的總結(jié)。
    在游學(xué)過(guò)程中，領(lǐng)隊(duì)老師的作用是很關(guān)鍵的，既是領(lǐng)隊(duì)又是英語(yǔ)老師，能在游學(xué)中引導(dǎo)孩子，多思，多想，多說(shuō)，融入團(tuán)隊(duì)，這次游學(xué)就是成功的。記得寒假在美國(guó)，孩子們很想讓寄宿家庭的洋媽在放學(xué)后帶他們?nèi)ド虉?chǎng)買手辦和樂(lè)高，老師引導(dǎo)孩子自己和家長(zhǎng)溝通，孩子們?cè)谲嚿?，兩人互相補(bǔ)充，成功地讓洋媽帶他們?nèi)チ藮|西齊全的商場(chǎng)，買到了自己想要的東西，第二天到學(xué)校的時(shí)候，非常興奮地炫耀他們的戰(zhàn)利品。從那時(shí)起，這兩個(gè)孩子就敢于和當(dāng)?shù)厝私涣鳎踔猎趶穆迳即夛w夏威夷的內(nèi)陸段航班上，和空姐溝通，獲取了免費(fèi)的午餐(美國(guó)內(nèi)陸段的航班不提供免費(fèi)的餐食)，還幫助其他團(tuán)友也獲得免費(fèi)的午餐。
    回國(guó)之后，他們變得更加自信，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性也加強(qiáng)了，自然學(xué)習(xí)成績(jī)也提升了。