目前孩子學(xué)習(xí)英語似乎已經(jīng)成為一種潮流，有些家長(zhǎng)把才兩歲多一點(diǎn)的寶寶送到早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語，那么這么小的孩子學(xué)習(xí)英語真的有必要嗎，是不是有些早呢？國(guó)際夏令營(yíng)的專家就此做出了解釋。
    家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)英語的目的：
    一些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)英語早教機(jī)構(gòu)，知識(shí)為了時(shí)尚，攀比，這大可不必，沒有必要，最終苦了孩子，美了教育機(jī)構(gòu)。還有一些家長(zhǎng)的功利心太強(qiáng)，出發(fā)點(diǎn)期望較高，希望孩子進(jìn)去之后，成為精英，讓孩子死記，死背，將來考級(jí)，出國(guó)等等。讓孩子在那個(gè)年齡忍受不該有的痛苦。這不僅加重了孩子的負(fù)擔(dān)，不利于孩子的學(xué)習(xí)，還會(huì)是孩子厭倦對(duì)英語的學(xué)習(xí)。這兩種家長(zhǎng)的目的都是不單純的，其實(shí)讓孩子學(xué)習(xí)英語主要是培養(yǎng)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子純正的語音、語感。為孩子以后上學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
    少兒英語教育是否可行：
    隨著世界各國(guó)全球化的加快，我國(guó)進(jìn)入世貿(mào)國(guó)際位置的提升，英語的學(xué)習(xí)熱潮越來越濃，甚至已經(jīng)波及到了兒童。我國(guó)學(xué)前兒童英語起步晚，其必要性是毋庸置疑的。其次兒童學(xué)習(xí)英語是有很多有利條件的相比于我們成人，尤其是3到6歲的兒童，這時(shí)候的兒童具有學(xué)習(xí)語言的天賦。對(duì)于語言的敏感性很強(qiáng)，能夠快速的反應(yīng)，而且不受漢語思維模式的影響。因?yàn)檫@時(shí)候兒童的漢語思維還沒有形成。因此，兒童學(xué)英語是可行的。