放眼看，現(xiàn)在組織海外游學(xué)的多數(shù)是社會(huì)商業(yè)機(jī)構(gòu)，這也決定了他們在組織游學(xué)活動(dòng)時(shí)，不得不考慮商業(yè)利潤。這些海外游學(xué)活動(dòng)會(huì)打出“世界名校游”、“文化古跡游”等概念，吸引家長關(guān)注，也有的推出“為留學(xué)預(yù)熱”的花頭，令有意讓孩子出國留學(xué)的家長心動(dòng)。當(dāng)然，也有一些變質(zhì)的海外游學(xué)，與其說是游學(xué)，不如說是奢侈游。這也可以迎合部分有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家長的需求。

去海外游學(xué)，對一些中小學(xué)生來說，確實(shí)可以開開眼界、增長見識(shí)，但是一兩周左右的時(shí)間，對孩子而言更多的還是一種游玩。只因?yàn)榧恿?ldquo;學(xué)”的概念，費(fèi)用就增加很多。

然而，它的教育成效其實(shí)并不像一些機(jī)構(gòu)所宣稱的那樣，一次游學(xué)可以改變孩子云云。讓孩子去游學(xué)，很多家長還是“跟風(fēng)”心態(tài)作祟，存在著攀比情結(jié)。動(dòng)輒數(shù)萬元的費(fèi)用，又會(huì)讓家長的期望與回報(bào)產(chǎn)生較大落差。

其實(shí)，家長們不妨冷靜思考一下，孩子是否真的需要海外游學(xué)？更有甚者，很多游學(xué)團(tuán)隊(duì)還出現(xiàn)了小學(xué)生身影。他們的家長可曾想過，當(dāng)孩子的知識(shí)積累和人生閱歷沒達(dá)到一定程度時(shí)，參加游學(xué)勢必更多的是游，而不是學(xué)，又何談教育效果？

如果把一些海外游學(xué)比喻成“陽春白雪”，那么一些學(xué)校組織的大山支教活動(dòng)，顯得有些“下里巴人”。但是，實(shí)踐證明，這樣的國內(nèi)吃苦夏令營活動(dòng)，會(huì)比“高大上”的海外游，對十幾歲孩子的內(nèi)心沖擊更大一些。大都市的孩子，在偏僻的山村生活幾周，和貧困孩子朝夕相處，在學(xué)業(yè)上幫助他們，同時(shí)也為大山孩子的善良和淳樸所感動(dòng)。