學(xué)生們期待已久的暑假開(kāi)始了。如何安排孩子的暑期生活，家長(zhǎng)們的選擇各有不同：有的帶孩子出去旅游，游覽名山大川，讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路；有的讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感；但是越來(lái)越多的家長(zhǎng)從無(wú)條件選擇讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班，漸漸地改變?yōu)樽尯⒆訁⒓邮罴傧牧顮I(yíng)，有的是參加國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)，有的甚至出國(guó)參加國(guó)際游學(xué)活動(dòng)。暑假參加夏令營(yíng)正發(fā)展成為中小學(xué)生的優(yōu)先選擇。

一、夏令營(yíng)是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園

國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)擺脫了傳統(tǒng)教育，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)生活，體驗(yàn)開(kāi)放式的教學(xué)快樂(lè)。夏令營(yíng)課程內(nèi)容設(shè)置豐富，不是全理論或全數(shù)理化的教學(xué)，沒(méi)有考試，沒(méi)有優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)，不一定非要掌握某種知識(shí)或方法，而是潛移默化式的培養(yǎng)和教育，這樣孩子就沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，能在學(xué)習(xí)中自由發(fā)揮，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)所帶來(lái)快樂(lè)。

二、夏令營(yíng)對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行有效補(bǔ)充

孩子們通過(guò)參加夏令營(yíng)活動(dòng)走向戶外，親近大自然，同時(shí)培養(yǎng)和鍛煉了邏輯思維和學(xué)習(xí)的興趣，增長(zhǎng)了知識(shí)。因此，利用暑期去參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際上是對(duì)基礎(chǔ)教育的一種有效補(bǔ)充。

三、夏令營(yíng)讓孩子保持學(xué)習(xí)的連貫性

漫長(zhǎng)的暑假會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)的思維和狀態(tài)中一下子松懈下來(lái)，甚至有些孩子會(huì)把整個(gè)暑期的時(shí)間運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的娛樂(lè)環(huán)境中去，而夏令營(yíng)使學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤，使孩子們保持學(xué)習(xí)的連貫性，不至于因?yàn)槭钇诩倨谶^(guò)長(zhǎng)而影響下學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

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