隨著國(guó)內(nèi)教育的快速發(fā)展，學(xué)校是學(xué)生們汲取知識(shí)的第一課堂。但國(guó)內(nèi)教育素質(zhì)大多如以往教育那般，枯燥無(wú)味，導(dǎo)致學(xué)生在這種壓力下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)提升，但是對(duì)于學(xué)生的心理成長(zhǎng)是非常不利的。

正是如此，才會(huì)出現(xiàn)夏令營(yíng)這個(gè)“第二課堂”。在國(guó)外，夏令營(yíng)成為眾多學(xué)生在暑假體驗(yàn)戶外生活的地方。對(duì)許多外國(guó)人而言，夏令營(yíng)是童年生活中必不可少的部分。日間夏令營(yíng)提供日間活動(dòng)，孩子們?cè)谕砩匣丶?。過(guò)夜夏令營(yíng)讓孩子們有機(jī)會(huì)離家較長(zhǎng)時(shí)間，有時(shí)多達(dá)四個(gè)星期或更長(zhǎng)時(shí)間。對(duì)從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)夏令營(yíng)的孩子來(lái)說(shuō)，日間夏令營(yíng)是一種良好的初次體驗(yàn)，因?yàn)樗茏屗麄兞私饣镜南牧顮I(yíng)生活，同時(shí)還允許他們?cè)谝惶旖Y(jié)束之后回到自家熟悉的環(huán)境中。

由此可見(jiàn)，國(guó)外家長(zhǎng)對(duì)于夏令營(yíng)的看待正如我們家長(zhǎng)對(duì)于孩子成績(jī)的看待一樣。況且，國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)相對(duì)于國(guó)外夏令營(yíng)來(lái)說(shuō)，具有一定的優(yōu)勢(shì)，下面就來(lái)淺談一些這些優(yōu)勢(shì)在哪里。

這個(gè)對(duì)于眾多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是非常重要的。因?yàn)橄牧顮I(yíng)機(jī)構(gòu)的普遍性，孩子可以不出市或不出省就能參加活動(dòng)，這對(duì)于中國(guó)家長(zhǎng)（護(hù)犢子成為中國(guó)家長(zhǎng)普遍現(xiàn)象）來(lái)說(shuō)，讓孩子在身邊可以隨時(shí)看到要比孩子遠(yuǎn)出家門要好的多。

夏令營(yíng)的課程對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，都是可以承擔(dān)的，讓孩子在夏令營(yíng)中接受教育，花的費(fèi)用不是很多，但是讓孩子能夠有個(gè)好的教育環(huán)境，這是花錢都得不到的。

正是夏令營(yíng)的普遍，因此課程內(nèi)容較為廣泛，軍事、游學(xué)、體育、英語(yǔ)……讓家長(zhǎng)和孩子能夠有個(gè)選擇的余地，能夠更為針對(duì)性的提升孩子和改變孩子。

因此，對(duì)于想要參加夏令營(yíng)的家庭來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)要比國(guó)際夏令營(yíng)要更有選擇性，同時(shí)也能更為直觀的接受課程。