溺愛的含義

    照顧者和兒童之間的關(guān)系的一種特征。此時(shí)照顧者（通常是母親）庇護(hù)孩子，同時(shí)也妨礙孩子試圖作出獨(dú)立行動(dòng)的任何努力。對(duì)孩子的溺愛可能說是很多父母的通病，他們無時(shí)無刻、無代價(jià)的愛造成孩子自私自利、不珍惜愛、不會(huì)給予他人愛的個(gè)性特征。有的父母受自身童年艱苦經(jīng)歷的影響，將自己的一切希望系于孩子身上，視孩子為掌上明珠，產(chǎn)生了"絕不能讓孩子遭一點(diǎn)罪、受一點(diǎn)委屈"的心理，盡量滿足孩子提出的一切要求。

    溺愛的危害

    溺愛屬于教導(dǎo)方面的異常，是一種家庭功能失調(diào)，是家長對(duì)子女一種畸形的愛，也是一種失去理智，直接影響兒童身心健康發(fā)展的愛。溺愛所造成的后果有多方面：

    1 自我中心化傾向

    孩子從小就受"眾星捧月"式的呵護(hù)，往往形成"自我中心化傾向"。有的父母認(rèn)為自己已把所有的愛給了孩子，孩子已得到愛的滿足，無需與同伴交往；有的父母愛子心切，當(dāng)孩子在與同伴交往中受委屈，不分青紅皂白，馬上上前保護(hù)而不去了解原因。長期以往，所教育出來的兒童只追求自我感知的滿足，代人缺乏真誠，極少考慮他人感受，不會(huì)明辨是非、缺乏責(zé)任感。

    2 妨礙獨(dú)立自主能力培養(yǎng)

    有調(diào)查指出，溺愛型家庭的幼兒比嚴(yán)厲型家庭和民主型家庭的幼兒更易發(fā)生感統(tǒng)失調(diào)。因?yàn)檎疹櫿撸ǜ改?、祖父母或外祖父母）過分溺愛保護(hù)，怕孩子出事兒長期摟抱，剝奪了孩子接觸壞境和爬行練習(xí)的機(jī)會(huì)；凡事包辦替代，造成孩子生活自理能力差；再加上老人擔(dān)心孩子被別人欺負(fù)和住房單元化，孩子很少出門，接受外界感覺信息刺激的機(jī)會(huì)少，在進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)或大學(xué)時(shí)，還要家長、同學(xué)幫他做事。由于家長溺愛和包辦替代，使孩子以后的獨(dú)立自主能力缺乏，無論是小升初、初升高、考大學(xué)還是就業(yè)，都有家長為其解決后顧之憂，而孩子坦然接受父母照顧。

    3 耐挫能力差，形成不良習(xí)慣

    在一些家境富裕的家庭里，父母的收入足以維持家庭的生活，孩子的愿望能夠馬上滿足，缺乏為生活?yuàn)^斗的體驗(yàn)。加上有的家長誤以為只要給孩子創(chuàng)造最好的條件，花數(shù)萬元進(jìn)好學(xué)校，就能成才。長期的縱容導(dǎo)致孩子耐挫能力差。一點(diǎn)點(diǎn)生活中的小事即惹動(dòng)較大的波動(dòng)，稍有點(diǎn)挫折便喪失生活的勇氣和完善發(fā)展自己的愿望。

    溺愛的矯正

    一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。對(duì)孩子愛得適當(dāng)，愛得合理，才能使孩子得以健康成長。那么家長應(yīng)怎樣做到對(duì)孩子關(guān)系而不溺愛呢？下面生命樹夏令營提出幾個(gè)方法供大家參考一下。

    1 平等對(duì)待

    不要讓孩子在思想上形成"以我為中心"的意識(shí)，不讓孩子產(chǎn)生特殊優(yōu)越感。家長應(yīng)從日常小事抓起。例如，家里來了小朋友，應(yīng)教育孩子把玩家給大家一起玩；吃東西要讓孩子養(yǎng)成分份的習(xí)慣。長期堅(jiān)持，就會(huì)使孩子養(yǎng)成與別人平等相處的習(xí)慣。

    2 不要輕易滿足要求

    當(dāng)孩子提出的要求不合理時(shí)，不能輕易滿足。孩子撒嬌要家長買玩具，家長不能爽快答應(yīng)，反而可以跟他提條件，例如一個(gè)月內(nèi)孩子能自己收拾玩具就答應(yīng)買給他。讓孩子學(xué)會(huì)為自己想要的事情付出努力。

    3 避免隔代溺愛

    很多家長忙于工作，把孩子交給爺爺奶奶照顧。然而很多父母覺得爺爺奶奶輩的教育跟不上形式，但是又不好過多指責(zé)。家長應(yīng)該首先和老人溝通好，遇到孩子做錯(cuò)事時(shí)，老人可以到別的房間去或者借故出去，讓家長單獨(dú)來解決。剛開始，可能孩子會(huì)繼續(xù)哭鬧、扔?xùn)|西，當(dāng)發(fā)現(xiàn)無人理他時(shí)，孩子就會(huì)有些恐慌，哭鬧就會(huì)減弱，最后可能會(huì)主動(dòng)找家長承認(rèn)錯(cuò)誤。