很多家長對孩子的寵愛也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，不少家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)了一年的時(shí)間，趁著假期的時(shí)候應(yīng)該好好休息休息，養(yǎng)精蓄銳準(zhǔn)備明年的學(xué)習(xí)。但是英語學(xué)習(xí)養(yǎng)精蓄銳不是在這個(gè)時(shí)候，也不是在這種想法下實(shí)行，對于少兒來講，如果一個(gè)暑假不讓孩子接觸英語知識，那么之前好不容易建立起來的英語思維孩子會(huì)慢慢陌生，功虧一簣。對于小學(xué)生來講，小學(xué)生英語在英語各個(gè)方面都有了更深層次的學(xué)習(xí)，如果不能隨時(shí)學(xué)習(xí)鞏固，就會(huì)慢慢忘記之前的知識，尤其是單詞記憶這樣方面，更何況是一個(gè)漫長的暑假呢。

    家長不能用這樣的方式寵愛孩子，這樣只會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)越差越遠(yuǎn)。相反在暑假里家長不妨和孩子一起進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的階段，每天只需要一兩個(gè)小時(shí)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)英語氛圍，讓孩子時(shí)刻沒有忘記英語。家長可以和孩子一起玩游戲，在游戲中加入記憶單詞的環(huán)節(jié)，和孩子一起看英文童話故事書，讓孩子充分感受生活中的英語。對于小學(xué)生來講，孩子的英語學(xué)習(xí)家長也要時(shí)刻陪伴，家長在一邊不僅是起到了監(jiān)督作用，同時(shí)也是為了給孩子學(xué)習(xí)心理上的一種幫助，畢竟在學(xué)校的時(shí)候孩子是和一群人學(xué)習(xí)，在家里如果有家長的陪伴，也會(huì)感覺學(xué)習(xí)不那么枯燥。