人類的發(fā)展對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重破壞，由于領(lǐng)地被侵占，很多動(dòng)物被迫離開了草原、離開了森林，甚至瀕臨滅絕的危險(xiǎn)。隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，拔地而起的高樓取代了原來的小院。人與人之間生活的距離越來越近，可是相互的來往和溝通卻越來越少。
當(dāng)今的城市男孩不再像以前那樣可以和大院里的小朋友玩耍、打鬧、瘋跑，更不可能像農(nóng)村孩子一樣爬樹、撈魚、捉蟈蟈、挖野菜。父輩們小時(shí)候玩的打彈弓、制弓箭、滾鐵環(huán)、掰手腕、摔跤、斗雞、騎馬打仗、尋寶、蓋茅屋、挖地道、打雪仗、做泥人等男孩特有的游戲，也隨著環(huán)境的改變漸漸離當(dāng)今的男孩們遠(yuǎn)去了。
動(dòng)物小時(shí)候的玩耍、嬉戲是在學(xué)習(xí)本領(lǐng)。同樣，男孩們小時(shí)候的玩耍、游戲也是他們鍛煉本領(lǐng)、探索世界、進(jìn)行性別認(rèn)知的必然過程。
北京戶外探索夏令營(yíng)過程中，無(wú)論是成與敗、得與失、冷與暖、飽與餓、痛與快都是男孩提升自己的過程，是男孩成長(zhǎng)過程中不可或缺的養(yǎng)分?？扇缃竦哪泻ⅲ∏∈チ诉@一重要過程，所以嬌氣脆弱、不會(huì)交往、感統(tǒng)失調(diào)、膽小怕事、自我為中心、注意力分散等問題接踵而至。
玩，是孩子童年的工作、是孩子內(nèi)心的需要、更是孩子的天性。做不讓孩子玩的事，就是“滅絕 人性”的事。
在學(xué)校，老師怕孩子磕著碰著，午休、課間把孩子圈養(yǎng)在教室，不讓孩子出去玩。
在家中，沒有了兄弟姐妹，沒有了左鄰右舍，沒有了游戲的場(chǎng)地和空間，沒有了出去玩的權(quán)利和自由，沒有那么多的玩伴。很多家庭里，孩子出去玩是要限定時(shí)間、限定場(chǎng)地、限定內(nèi)容、限定人群的，甚至把孩子的玩作為學(xué)習(xí)的條件來約束孩子。這樣，導(dǎo)致我們的孩子即使出去玩了，也像監(jiān)獄里的犯人“放風(fēng)”一樣，似乎總在被幾雙眼睛盯著、看著、管著，甚至在回家之后還要受到“審訊”，要把玩的過程與家長(zhǎng)做匯報(bào)！這樣的玩還能有意思嗎？
孩子沒有伙伴，內(nèi)心是孤獨(dú)與寂寞的。天性驅(qū)使著男孩有著玩的強(qiáng)烈需求，此時(shí)家里又?jǐn)[著具有很大吸引力的手機(jī)、電腦，這時(shí)就像干柴遇上烈火一樣，后果可想而知。
在這里，有綠草、有蟲鳴、有兄弟、有游戲，有空間、有自由、有鼓勵(lì)、有掌聲、有理解、有包容，沒有那么多的目的和任務(wù)、沒有那么多的必須怎樣、沒有那么多的精神枷鎖。讓我們一起期待著男孩們?cè)谶@個(gè)他們專屬的環(huán)境中，快樂地、健康地、自然地成長(zhǎng)吧！
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