第一，學會預(yù)習和復(fù)習。中學階段信息量成倍增加，初一一年的信息量幾乎相當于小學六年的信息量。小學可以反復(fù)講一個內(nèi)容，而中學則不同，今天沒聽懂，明天在這基礎(chǔ)上又有新內(nèi)容，這就要求學生養(yǎng)成課前預(yù)習和課后復(fù)習的習慣。

　　第二，從模仿到理解。初一的學生經(jīng)常反映，上課時聽得挺明白，下課后回家不會做。原因在于，小學老師講完例題后，都會出幾道類似的練習題，讓學生模仿解答方法。而中學老師著重講概念，練習題跟例題不完全一樣，要求在掌握概念和公式的基礎(chǔ)上靈活運用。

　　第三，加強自主學習的能力。小學老師說得多管得多，中學提倡自覺學習、獨立意識。如果不會自主學習，不自覺、不主動，考試時就要吃苦頭。

　　第四，注重學習方法。有的孩子上課挺認真，但總是考不了理想的分數(shù)。其實原因挺簡單，老師一節(jié)課可能要說100多句話，你都聽明白 了，但是最重要的是什么，難點是什么，卻沒聽明白。再比如說改錯，很多家長本身就沒意識到，覺得孩子自己知道錯了就行了，實際知道錯了并把這個錯誤消滅是 個很困難的過程。