國(guó)學(xué)教育的學(xué)習(xí)，對(duì)于語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)是有益的，國(guó)學(xué)夏令營(yíng)認(rèn)為這一點(diǎn)是毋庸質(zhì)疑的。這種語(yǔ)文文本感覺(jué)的提升更不是一朝一夕可以出來(lái)效果的，需要孩子們從一開(kāi)始就下足功夫，按老師的要求做好對(duì)基本地誦讀和學(xué)習(xí)。這不僅僅對(duì)孩子們的識(shí)字量有明顯的提高，而且能鍛煉孩子的記憶力和感受力。對(duì)于語(yǔ)文課程中的文言文的幫助更不在話下。使得孩子們對(duì)“文言文”有了天然的親近感——盡管如此，還是有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀以“文言文”為主，擔(dān)心孩子不理解，其實(shí)，在孩子記憶力最佳的時(shí)候，重要是把這些經(jīng)典先背誦下來(lái)，并不一定讓孩子全部去理解，以后，經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)及平常的應(yīng)用，則“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，孩子會(huì)自然而然地具備了閱讀文言文的能力。
　　讀懂文言文就會(huì)掃除接受圣賢教育的障礙，從而為考大學(xué)、做學(xué)問(wèn)、干事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，我們已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典意義很大，但是，我們也應(yīng)該了解，這其實(shí)更是一項(xiàng)細(xì)致、復(fù)雜、長(zhǎng)期的教育活動(dòng)，需要我們堅(jiān)持不懈、有耐心、有信心、有計(jì)劃地按照學(xué)區(qū)、教體局、學(xué)校的要求落實(shí)好每項(xiàng)工作，為學(xué)生“塑造高深靈魂，奠基幸福人生”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生們更是要做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，因?yàn)闆](méi)有任何成績(jī)的獲得是不需要付出代價(jià)的。