對(duì)于家長(zhǎng)，國(guó)學(xué)夏令營(yíng)的老師不是站在講臺(tái)上教授育兒知識(shí)的“高冷”專(zhuān)家，而是作為一個(gè)輔助、指導(dǎo)的角色，在家長(zhǎng)課堂的講解中，在面對(duì)面的溝通交流中幫助家長(zhǎng)獲得并提升育兒商。
    家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是學(xué)員的第一任老師，家庭教育對(duì)學(xué)員的成長(zhǎng)有著終生的影響。國(guó)學(xué)夏令營(yíng)將現(xiàn)代的科學(xué)手段與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的教育智慧相結(jié)合，從心理學(xué)入手，圍繞“蒙以養(yǎng)正和揚(yáng)善勸學(xué)”展開(kāi)雙軌制家庭教育，成就智慧家長(zhǎng)，培養(yǎng)君子淑女，打造未來(lái)領(lǐng)袖。
    每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，國(guó)學(xué)夏令營(yíng)老師做的是在育兒的過(guò)程中鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，而不是告訴他們“你們不懂育兒，我們來(lái)教你”。每個(gè)家長(zhǎng)需要的，是理論如何用到實(shí)際育兒中。國(guó)學(xué)夏令營(yíng)老師做的，是走到家長(zhǎng)身邊，近距離的示范、傾聽(tīng)、感受、關(guān)注并支持。
    沒(méi)有專(zhuān)家的“大架子”，國(guó)學(xué)夏令營(yíng)的老師會(huì)為家長(zhǎng)親身作育兒示范。許多新爸媽都知道，在早期教育中，“延遲滿足”對(duì)于學(xué)員的控制力和性格培養(yǎng)都很重要，延遲滿足能力強(qiáng)的兒童，未來(lái)更容易發(fā)展出較強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，能更好地應(yīng)付生活中的挫折、壓力和困難?？墒堑降自趺丛趯?shí)際生活中鍛煉學(xué)員延遲滿足的能力，遇到情況具體怎么做，新爸媽們并不十分清楚。這時(shí)，國(guó)學(xué)夏令營(yíng)的老師會(huì)為家長(zhǎng)作示范，遇到哭鬧著要吃糖的學(xué)員，你該說(shuō)什么，怎么做，手把手教你怎么去延遲滿足，而不是僅僅一句冷冰冰的指令：你要“及時(shí)回應(yīng)，延遲滿足”。國(guó)學(xué)夏令營(yíng)老師給予家長(zhǎng)需要的育兒理論，并教會(huì)他們?cè)趯?shí)際生活中加以運(yùn)用，讓家長(zhǎng)切切實(shí)實(shí)地感受到“我會(huì)”育兒，在育兒之路上，不再輕易挫敗，體會(huì)到更多的成就感。