當(dāng)前位置：讓孩子們?cè)谟瓮娴耐瑫r(shí)有效學(xué)習(xí)
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新東方酷學(xué)酷玩倡導(dǎo)的“學(xué)”也不同于傳統(tǒng)意義上的課本知識(shí)，而是著重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這里的課堂強(qiáng)調(diào)“不但能知，更在能行”的為學(xué)態(tài)度，努力達(dá)到素質(zhì)教育與勵(lì)志教育的共濟(jì)雙贏，引導(dǎo)學(xué)生真正做到學(xué)以致用。
針對(duì)這一現(xiàn)狀，新東方酷學(xué)酷玩突破傳統(tǒng)教育模式，秉承“以學(xué)生為導(dǎo)向”的教學(xué)理念，融合專業(yè)高效的授課模式和酷炫時(shí)尚的課內(nèi)外活動(dòng)，將“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的特色與素質(zhì)教育和勵(lì)志教育相結(jié)合，是一個(gè)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)、傳授多元中西文化、提升綜合實(shí)踐能力、激勵(lì)人生為目標(biāo)的突破了單純培訓(xùn)層面的體驗(yàn)式假期教育教學(xué)項(xiàng)目�？梢哉f在“酷學(xué)酷玩”夏令營(yíng)中孩子們處處都在“玩”，又處處都在“學(xué)”，將課堂化于無形。當(dāng)然，新東方酷學(xué)酷玩倡導(dǎo)的“學(xué)”也不同于傳統(tǒng)意義上的課本知識(shí)，而是著重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這里的課堂強(qiáng)調(diào)“不但能知，更在能行”的為學(xué)態(tài)度，努力達(dá)到素質(zhì)教育與勵(lì)志教育的共濟(jì)雙贏，引導(dǎo)學(xué)生真正做到學(xué)以致用。高效扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)，多點(diǎn)多面的文化素養(yǎng)熏陶，配合英語、勵(lì)志、情商、體育、藝術(shù)、拓展6大類元素，從而幫助學(xué)生明確人生規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力全面提升，成為人格完善、意志堅(jiān)韌、頭腦睿智、英語流利、體魄強(qiáng)健的國(guó)際化人才。
在新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)中，“學(xué)”和“玩”不再是不可兼得的“魚”和“熊掌”，而是相輔相成的成長(zhǎng)元素，兩者缺一不可，讓孩子們?cè)谟瓮娴耐瑫r(shí)有效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)快樂成長(zhǎng)！
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