新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)在新課程的布景下，英語(yǔ)老師的要害使命是使講堂教育“日子化”。老師應(yīng)構(gòu)建杰出的師生關(guān)系，營(yíng)建調(diào)和的教育空氣，運(yùn)用日子化的教育方法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。一起，要將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)的日子布景中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)杰出的言語(yǔ)環(huán)境，供給很多的言語(yǔ)實(shí)習(xí)機(jī)遇，將平時(shí)日子與講堂教育活動(dòng)緊密聯(lián)系，并延伸日子化的英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)空，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)，然后進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行外交的才能，進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)歸納素質(zhì)。
運(yùn)用日子化的教育方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好
首要，老師本身言語(yǔ)的日子化
新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)的老師具有調(diào)集全部講堂氣氛的功用。因而，老師要捉住全部機(jī)遇，把言語(yǔ)與平時(shí)日子緊密相連，自然地將學(xué)生帶到言語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中，給學(xué)生發(fā)明盡可能多的“言語(yǔ)輸入”。
其次，輔佐教具的實(shí)在化
在教育學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)植物等種類的單詞時(shí)，應(yīng)盡量用什物或什物模型進(jìn)行直觀教育，使概念視覺(jué)化。如在教育My family時(shí)，我運(yùn)用多媒體將自個(gè)的family photo向?qū)W生介紹家庭成員的基本信息，激起了學(xué)生稠密的愛(ài)好，然后讓學(xué)生用他們自個(gè)的family photo相互介紹，并猜猜相片中人物的愛(ài)好，學(xué)生能夠自在表述自個(gè)的主意，從中領(lǐng)會(huì)言語(yǔ)運(yùn)用的趣味和成就感。實(shí)習(xí)證明在這種感官刺激下，學(xué)生能發(fā)生一種活躍的心思領(lǐng)會(huì)，并敏捷轉(zhuǎn)化為求知愿望，然后取得較好的學(xué)習(xí)效果。
最終，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、實(shí)在的言語(yǔ)環(huán)境
英語(yǔ)教育要以學(xué)生的日子經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)好為起點(diǎn)，內(nèi)容和方法要盡量實(shí)在，從中激起學(xué)生在動(dòng)態(tài)實(shí)在環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的活躍性。如在教人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《How much are these pants?》一課時(shí)，我事先請(qǐng)求學(xué)生每人從家中帶來(lái)一件衣物，并自制價(jià)格標(biāo)簽貼在其上。而我?guī)?lái)一些衣架，然后把學(xué)生帶來(lái)的衣物架好統(tǒng)一掛在窗臺(tái)上。上課時(shí)，在了解了衣物稱號(hào)及談?wù)搩r(jià)格的句型后，由兩名學(xué)生自愿扮演售貨員和顧客，運(yùn)用新學(xué)到的句型進(jìn)行對(duì)話。有的“顧客”煞有介事地在衣物前轉(zhuǎn)了一圈，像模像樣地問(wèn)詢價(jià)格，由于還沒(méi)學(xué)過(guò)討價(jià)還價(jià)的句型，就用上簡(jiǎn)單的數(shù)字表明想打折，引得別的學(xué)生捧腹大笑。學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷在相似的實(shí)在的語(yǔ)境中完成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，一起也進(jìn)步了運(yùn)用言語(yǔ)進(jìn)行外交的才能。
營(yíng)建空氣，讓學(xué)生在平時(shí)日子中運(yùn)用英語(yǔ)
“冰凍三尺非一日之寒。”學(xué)習(xí)一種言語(yǔ)，不是一蹴即至，也不是單靠一周幾堂課便能充沛把握，而是要不斷積累、不斷運(yùn)用，才不至于邊學(xué)邊忘。因而，我盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，堅(jiān)持在教室中建立“英語(yǔ)角”，創(chuàng)力英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地，把教材中所設(shè)計(jì)的外國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣、文明等展現(xiàn)出來(lái)，鼓舞學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)。比如平時(shí)打招呼、講堂溝通、課外外交等，都能夠引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)攙雜英語(yǔ)單詞或平時(shí)用語(yǔ)，并不時(shí)舉行一些小型的英語(yǔ)競(jìng)賽，如歌唱競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、小品或別的英語(yǔ)文藝節(jié)目，也能夠鼓舞學(xué)生給家庭日子用品、學(xué)習(xí)用品等貼上英語(yǔ)標(biāo)簽……延伸日子化的活動(dòng)時(shí)空，其意圖在于“教、學(xué)、做合一”，把學(xué)生的實(shí)習(xí)才能與立異精力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)步他們的英語(yǔ)歸納素質(zhì)。
