隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入低齡化的趨勢(shì)，家長(zhǎng)都希望可以掌握到良好的引導(dǎo)方法，幫助孩子走好“學(xué)英語(yǔ)”的第一步，廣州新東方泡泡少兒英語(yǔ)夏令營(yíng)特地找來了一些指導(dǎo)性的文章，愿能幫到各位家長(zhǎng)朋友們。
英語(yǔ)是一門國(guó)際的語(yǔ)言，越來越受到重視。實(shí)踐證明：讓孩子在語(yǔ)言的發(fā)育時(shí)期就開始接觸英語(yǔ)，同時(shí)的運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子語(yǔ)言的發(fā)展有很大的好處。家長(zhǎng)朋友們會(huì)很關(guān)注一年級(jí)英語(yǔ)該達(dá)到什么水平，二年級(jí)，三年級(jí)呢？然而，很多時(shí)候我們過分關(guān)注這些條條框框，卻忽略了正確的引導(dǎo)方法，使孩子過早喪失了對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣。因此，怎樣提高孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣呢？作為引導(dǎo)方的家長(zhǎng)朋友們，
廣州新東方夏令營(yíng)建議應(yīng)該遵循以下原則：
趣味性原則
孩子開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，一般都會(huì)對(duì)一門外語(yǔ)有一種躍躍欲試的心理。如果能采用一些新穎、有趣的教學(xué)方法，引起他們的求知欲，使他們興致勃勃地去學(xué)英語(yǔ)，當(dāng)他們學(xué)會(huì)了一句日常用語(yǔ)，學(xué)會(huì)說幾個(gè)英語(yǔ)單詞后，就會(huì)有一種滿足感，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情趣體驗(yàn)，從而產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。它需要老師，家長(zhǎng)的引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā)展。孩子的特征是好動(dòng)、愛表演、不怕羞，樂于接受新奇的、趣味性強(qiáng)的事物。利用游戲教學(xué)，盡可能地將枯燥乏味的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為孩子們樂于接受且生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式，使其在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為他們創(chuàng)造一種良好的語(yǔ)言交際情況，這樣，有利于孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了其他各方面的素質(zhì)。
多樣化原則
俗話說 “玩中有學(xué)、學(xué)中有玩”。愛玩是孩子的本性，游戲是他們最感興趣的。如果孩子們對(duì)英語(yǔ)感興趣，在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，主動(dòng)融入到活動(dòng)中。網(wǎng)上的一些經(jīng)典英語(yǔ)小游戲，有時(shí)候也是讓孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要的途徑，以下幾種引導(dǎo)方法可供參考。
1. 故事教學(xué)法
故事對(duì)孩子們具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語(yǔ)內(nèi)容，可以充分調(diào) 動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。例如：在教“Come in ,please。”與“Go out。”時(shí)，先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述 中，將“Come in ,please。” “Go out。”穿插其中，孩子們對(duì)此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。
2. 情景教學(xué)法
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子會(huì)說許多英語(yǔ)，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問這句話是什么意思，便“啞”了。如，我對(duì)他們說：“Nice to see you!” 他們會(huì)馬上回答我：“Nice to see you!” 卻從來不會(huì)自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對(duì)他說：“Nice to see you!” 后回答別人：“Nice to see you!” 造成他們只會(huì)說而不會(huì)用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因?yàn)椴幻靼酌恳痪溆⒄Z(yǔ)的含義。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該積極為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，他們?cè)谔囟ǖ那榫持校斫饷恳痪溆⒄Z(yǔ)的含義。例如：我們創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語(yǔ)，并輔以大量的動(dòng)作和表情，然后再讓孩子開門、請(qǐng)朋友的游戲，及時(shí)的鞏固了教學(xué)內(nèi)容。以這種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，既幫助理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。
3. 游戲教學(xué)法
小孩子生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之 一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，提供幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓孩子們?cè)谇槿ぐ蝗坏挠螒蛑芯毩?xí)所學(xué)知識(shí)，也在不知不覺中掌握了知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。
