每個的孩子都潛力讀以文字為主的英語的原版書
在中國香港和新加坡小學(xué)英語課程指引中都強調(diào)孩子從小閱讀英語文學(xué)。香港的小學(xué)6年級的孩子參加的全港的英語的統(tǒng)測中，會考察的孩子能不能讀懂一首20行左右的英文的詩歌。在香港和新加坡，英語的本身是一個單獨的科目，是需要單獨的訓(xùn)練的。新東方廣州夏令營>>>
英語的文學(xué)給孩子帶來的三方面的收獲
第一個收獲，孩子能觀察到的除了母語外，英文如何表達各種意念，各種概念。如，用英文如何表達人物的性格，表達日常的活動，刻畫心里的活動，記敘山水風(fēng)景。孩子讀的英語多了，孩子自然就會表達了。
第二個收獲，孩子閱讀英語文學(xué)，孩子會看一篇好的英語文學(xué)，這些單詞是怎么組成一句句子的。為什么作者有的時候用長句子，有的時候用短句子。孩子會感覺到好的英語作品，是長句短句交替出現(xiàn)的。而讀多了這些漂亮的語句，孩子以后也能寫出漂亮的句子。
第三個收獲，在讀英語文學(xué)作品的時候，是孩子的一個思考和想象的過程。英語文學(xué)作品中，任何心理描寫，情緒的鋪墊，氣氛的烘托，風(fēng)景的描繪，都是用文字構(gòu)成的。在讀書的過程中，是通過文字想象到。而通過這種想象的場景，孩子就會產(chǎn)生想把英文書讀下去的情緒，而這就是孩子與英語世界最接近的時候。
閱讀文學(xué)作品時，孩子會產(chǎn)生情感，孩子會因為對書中人物的喜愛或者牽掛而產(chǎn)生了對英語學(xué)習(xí)的興趣。所以說，讀原著，讀文學(xué)作品，會讓孩子喜歡英語。孩子有了動力，孩子的英語能力就會提高。
而現(xiàn)在有些家長雖然給孩子買了很多英語文學(xué)書，但孩子都看了幾頁就放邊上了。這是因為孩子覺得閱讀起來很吃力，而此時就是孩子最需要幫助的時候，如果就這么放棄，那么孩子的英文閱讀障礙就得不到解決。
熒光筆教學(xué)法
香港十年前就有個傳統(tǒng)，小學(xué)生放學(xué)以后有一個小時的課后活動。這個時候孩子們圍著老師每人一本英語原版書進行閱讀，而他們的閱讀方法就是熒光筆教學(xué)法。
所謂熒光筆教學(xué)法就是閱讀時拿著熒光筆劃出文章中的副詞從句連詞、并列句連詞、定語從句關(guān)系詞、作后置定語的分詞結(jié)構(gòu)。這四個地方是英文和中文差異最大的四個地方。熒光筆的意義在于，避開那些讓孩子望而生畏的語法意義，利用孩子天生對色彩的敏感，把英語最重要的結(jié)構(gòu)印在孩子心里，以后自己學(xué)語法的時候就會輕松許多。
現(xiàn)在很多孩子在讀英語原版書時，遇到稍微難一點的單詞就直接跳過去，還有的孩子看到難的地方就去翻中文翻譯。但是其實這樣的話看原版童書就變成了看中文故事，而非真正的學(xué)英語。給孩子講英語原版書的目的并不是讓他讀懂一個故事，而是讓他以后能夠獨立自己看英語原版書。
給孩子講解原版書的四大目的
第一，用熒光筆，把英文結(jié)構(gòu)滲透到孩子心里。
第二，傳授閱讀策略，傳授正確的閱讀方法。
第三，通過內(nèi)隱式教學(xué)，讓孩子了解英文中微妙的修辭現(xiàn)象。
第四，通過詞匯附帶習(xí)得的方式，讓孩子在讀書的時候掌握大量詞匯
如果很好的運用這四個目的，那么，通過三、四本英語原版書后，孩子自己就能看懂英語原版書了。只有經(jīng)過細水長流的鋪墊，孩子的英語水平才會有一個飛躍。廣州新東方夏令營>>>
