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　　口頭閱讀指導---家長教師皆可使用
　　口頭閱讀指導是增強朗讀流利度的最佳方式，廣州泡泡少兒夏令營專家認為這個方法對發(fā)展孩子的流利度的兩個要素：準確度和單詞認識技能都很有益處。老師或家長對孩子一對一培訓，準備一篇和孩子閱讀水平相當或稍高一點的文章讓孩子讀，大人在一旁協助。這時候大人的作用是千萬不要老指出孩子的錯誤，而是巧妙地協助孩子運用恰當的閱讀技巧來理解課文。例如：當孩子碰到一個不熟悉的單詞時，大人不要馬上說出這個單詞怎么讀，而是讓孩子運用自然拼音法一個字母一個字母拼出再合成起來拼出整個單詞。同時，如果孩子讀的時候欠缺表情和語調，大人可以通過指導性的問題讓孩子明白在某種情況下該如何表達他的情感，如興奮，憤怒，悲傷。然后再把這種表情運用到課文中，久而久之，孩子就能掌握這些技巧。
　　不斷重復的口頭閱讀---適用于老師的教學法
　　重復朗讀不但提高讀者的流利度同時也能增加單詞詞匯量，和口頭閱讀指導一樣，重復朗讀也是一對一的教學方法，大人選擇一篇至少在50字以上且閱讀難度相當或稍微高于孩子本身的閱讀水平。孩子對同一篇文章讀好幾遍，大人此時的作用是根據朗讀流利度的幾個要素有目的地觀察孩子的閱讀情況，如對表情語調的要求，然后再讀一遍的時候就要求孩子有正確的表情和語調。這樣讀了幾遍以后，到最后一遍的時候，孩子對該篇文章的朗讀流利度應該有一個比較好的比率，這樣多次的強化練習，孩子漸漸會明白在朗讀時，需要重視哪些方面，以后他們讀其他文章的時候也會運用這些技巧。
　　合唱式’閱讀---家長教師皆可使用
　　合唱式閱讀是另一種非常有益的閱讀訓練。這個訓練法是兩個孩子(也可以是一個孩子)同時讀同一篇文章，老師或家長和他們一起讀，但老師讀的時候要稍微比他們快一些，同時老師用手指劃(滑)指讀到的每個單詞(注意用手指劃過頁面的每個單詞，手指不離開書，而不是一個字一個字指，這樣可以加快速度)，讓孩子可以跟著老師的數度閱讀，這樣可以鼓勵孩子將注意力集中在頁面的單詞上，同時孩子也可以模仿大人的語氣語調，增強閱讀速度和準確度。
　　提高流利度的默讀方案
　　持續(xù)默讀
　　我們上面提到的幾個增強朗讀流利度的方法主要是口頭的，合作式的，但另一個能很好提升朗讀流利性的方法是持續(xù)的獨立的默讀，在默讀時，最好是孩子自己選擇一些繪本或文章，然后根據孩子的能力和文章的難易規(guī)定在某個時間段內完成，如10分鐘內默讀一篇文章。這個方法的目的讓孩子有機會沉浸在歡快的持續(xù)性的閱讀中，因為不讀出聲來可以省很多力氣呢。很關鍵的一點是在做這個游戲中，讓孩子自己選擇讀物，因為自己選擇讀物可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，同時記住在這個期間不要打擾孩子，當一個孩子完全沉浸在一篇文章里，流利度自然而然就增加了。
　　聽力書籍----強烈推薦
　　練習聽力的書籍對那些閱讀比較困難的孩子來說是非常不錯的選擇，在編碼單詞和閱讀理解之間架起一座橋梁。那些不愛閱讀或朗讀流利度很低的孩子(特別是對于閱讀剛起步的英語不是母語的孩子)，如果能看著課文同時聽錄音機朗讀該課文(聽的時候手指順著讀到的單詞滑動，這樣可以集中注意力，也可以練習聽力)，效果非常好，因為當孩子聽讀課文的時候，他可以集中注意力記住別人的朗讀速度和表情語氣語調等，同時也可以有時間認識更多的單詞，因此聽力書籍對任何孩子的閱讀都發(fā)揮積極的作用。特別是有些家長，怕自己的口音不準，影響孩子，讓孩子多聽純正的碟片，然后自己再給孩子朗讀，效果也會好很多。
　　當然，提高閱讀流利度最基本的最好的方法就是大量的閱讀，大聲朗讀或默讀，學校老師布置的閱讀，除此之外最重要的就是在家大量的不斷的不同體裁課文的閱讀。能夠流利朗讀本身并不能代表孩子閱讀理解能力強，但它的確是閱讀中非常有必要的一個因素，流利朗讀不但對出聲朗讀很重要，成功的默讀也需要流利感。不管用什么方法來閱讀，如果沒有一定程度的流利感，單調乏味的編譯單詞過程很容易讓孩子對閱讀產生厭倦感，更不能說對文章的理解了。因此學生閱讀量，閱讀流利度和閱讀理解之間的重要關系是我們鼓勵孩子將閱讀作為他們探索世界的重要途徑。